Быстро прошла неделя, да?) ❤️Позвольте побыть спонсором вашего досуга на эти выходные. А также поставщиком хороших источников аргументации. Кто-то уже знает мою страсть к короткометражкам. В нашей квартире даже пару раз проводились съемки этих самых короткометражек — это был адский ад, такого из квартиры еще никто не выделывал. 🔻Начнем с кино длительностью не больше 20 минут. Здесь предпочтение я бы отдала короткометражкам по рассказам Роальда Даля: это целый театр на экране с Камбербэтчем, Рупертом Френдом и Беном Кингсли: • «Чудесная история Генри Шугара»; • «Крысолов»; • «Яд»; • «Лебедь». Думаю, вы знаете, где их найти 🔻Отечественное: • необычный формат, «Memory»; • по рассказу Леонида Андреева, «Ангелочек»; • по мотивам рассказа Чехова, «Размазня»; • по пьесе Чехова, «Пересолил»; • по сатире Салтыкова-Щедрина, «Премудрый пескарь»; • по стихам Осипа Мандельштама, «Два трамвая»; • новелла на стихи Вадима Левина, «Очень вежливая история»; • по мотивам сказки Виталия Бианки, «Чей нос лучше?»; • по мотивам повести Юрия Коваля, «Полынная сказка»; • зимняя сказка в озвучке Норштейна, «Ненастоящая девочка»; • сборник короткометражек «Колыбельные мира»; • сборник «Сказки народов России»; • по мотивам мифов о Тесее и Минотавре, «Лабиринт»; • сборник о происхождении букв «Буквальные истории». 🔻Ну а здесь подборка из 13 фильмов для подростков о роке, выборе и литературе: • «Хармс» 2016, режиссёр Иван Болотников; • «Две женщины», экранизация пьесы Тургенева 2014; • «Ноль за поведение» 1933, режиссёр Жан Виго; • «Альфавиль» 1965, режиссёр Жан-Люк Годар; • «Школа рока» 2003, режиссёр Ричард Линклейтер; • «Зеркальная маска» 2005, режиссёр Дэйв МакКин; • «Персонаж» 2006, режиссёр Марк Форстер; • «Там, где живут чудовища» 2009, режиссёр Спайк Джонс; • «Наваждение» 2015, режиссёр Алекс Гибни; • «Форма голоса» 2016, режиссёр Наоко Ямада; • «Катя и Вася идут в школу» 2020, режиссёр Юлия Вишневецкая; • «Лука» 2021, режиссёр Энрико Касароса; • «Город астероидов» 2023, режиссёр Уэс Андерсон. #делюсь @gitt
Екатерина Гитт
🤩, которое мы заслужили.
🤩, которое мы заслужили. Хочу здесь сохранить примеры проектных заданий, которые мне кажутся идеальными для отработки навыков и закрепления материала. Задание можно делать на время в классе или на дом в качестве домашки. На удаленке все то же самое можно делать в общем облаке в штанах, предоставив детям доступ к документу. Знаете, компания Тинькофф делает новогодний челлендж: «Открой все мешки с подарками, выполнив задания». Используем идеи и в мешки с подарками кладём сертификаты на 1️⃣возможность отказаться от ответа на уроке, 2️⃣исправить оценку, 3️⃣не писать кр Пример сертификатов скину в комментарии ➡️ В задания можно заложить любые нижеперечисленные...
Утро после каникул — полёт нормальный. Сегодня, несмотря на все грустные вести об изменившихся алгоритмах, меня порадовал ВК новостью о том, что мой профиль учителя добавлен на карту цифрового образования. 🤩На карте собираются учителя-лидеры, которые двигают школьное образование вперед с помощью востребованных цифровых сервисов и продуктов. Среди участников я, например, уже встретила своего товарища, однокурсника и коллегу, преподавателя по истории, Александра Оджо. Немного о плюсах и минусах: 🤩цифровым учителем можно стать быстро; 🤩коллег на карте найти просто; 🤩можно из педагогов-предметников создать сообщество, чат для обмена опытом или делать контент в основном сообществе; 🤩не обязательно для этого быть школьным преподавателем. Можно указать последнее место работы или свой университет. 🤩Не все преподаватели с карты действительно пользуются благами цифрового мира, поэтому существует следующий этап — амбассадор ВК; 🤩нет фильтра по городам; 🤩не сразу понятно, зачем вообще эта карта нужна. Кажется, больше для продвижения продуктов ВК, чем для личного роста, но, 🤩чтобы использовать сервис для личного роста, необходимо чуть больше времени, желания и фантазии. ИМХО ___________________ Надо пробовать! А отбор в амбассадоры уже весной. Вот две ссылки, с инфой которых можно быстренько ознакомиться 🤩 🤩Сообщество вк 🤩Зачем становиться амбассадором ВК? Как это может поддержать студентов и школьных учителей — в статье. Хорошей недели, коллеги и ребята. Кто дочитал до конца, тот мой герой 🤩
Сегодня мне снова приснился волнующий сон. Правда, я уже забыла, какой именно сон снился ранее, но он был с подобными чувствами. Сегодня я испытала то самое чувство, ради которого люди живут. Странно мне то, что я испытываю его во снах. Я находилась рядом с мужчиной. Он был женат. Я была к нему неравнодушна, потому что он был такой спокойный, уверенный, скромный, но внимательный. Сосредоточенный прям такой. Я знаю, что он любит свою семью, но совсем не вижу проблем в том, чтобы любить его. Я сажусь к нему на заднее сидение и как бы внезапно касаюсь его щеки поцелуем. У меня так от этого запрыгало сердце, но я не смогла с этим справиться и пошла дальше: я легла и свернулась вокруг него калачиком, а он взял мою руку в свою. Это было такое чувство, какое на земле человек, испытав, быстро теряет в бытовухе. Моё сердце стучало, наверное, не только во сне. Я чувствовала, что ему тоже хорошо. А он посмотрел на меня сверху с любовью р интересом и положил свою руку на моё прыгающее сердце. В этот момент я почувствовала, что он всё понял, все раскрыл и теперь я не смогу отвертеться и найти себе оправдание. Но я и не хотела, я летела в эту пропасть с чувством бесконечной любви и мне было так спокойно.. Я проснулась.
🔽🔹🛅🔸🔹🧡💮💎🌷 • Кубики Блума • Рефлексивная мишень • Смайлики • Сингапурская система рефлексии, которой не существует, но о ней все пишут😅 Для чего ученикам весь этот хоровод с конями? Рефлексия на уроке — это механизм развития внутренней мотивации. Выводы ученика о самом себе: своем состоянии, своем пути, о событиях, участником которых он стал. Помним, что более продуктивной является внутренняя мотивация: «Я учусь не потому, что дома накажут и оценку поставят, а потому, что в ходе учебной деятельности формирую свои личные ценности». Рефлексию стоит проводить не только с учениками, но и с самим собой, дабы повысить свою эффективность и снять напряжение. Разбирайте карточки-рефлексаторы. Надеюсь, они будут вам полезны. 😍 #делюсь
🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠 для эффективных учителей (по книге Нины Джексон «Классный учитель»): 🌸Заинтересовать и увлечь учеников. О разнообразных креативных методах это сделать расскажу в следующем посте, завтра. 💙Вытаскивать всё лучшее, на что он способен, из каждого. 💙Ярче иллюстрируйте темы, ученики это обожают! 💙Выстроите учебный процесс так, чтобы ученики придумывали вопросы сами и задавали их одноклассникам. Кстати, сейчас я прохожу увлекательный курс о том, как научить и научиться задавать вопросы, чтобы учебная деятельность шла в гору. Ссылку на курс кину в комментарии. 😈Излагать ответы устно. Как альтернативу письменным ответам можно попробовать использовать голосовые сообщения в общем чате класса. Это поможет ученику услышать себя со стороны, вдумчиво оценить ответы других и потренироваться в публичной речи. ✅Выработать речевые и неречевые сигналы, призывающие к тишине: рука вверх, хлопок, угрожающий или грустный стикер в чате..) 😈Необычное место работы. Время от времени в классе полезно делать перестановку: проводить урок в кругу, под партой или, да-да — на партах. 💙Креативное пространство для работы: другой свет, украшения — любые детали, которые помогут ученикам чувствовать себя «в своей тарелке». 💙Используйте крик как приём групповой работы. Например: — Раздел грамматики, изучающий словосочетания и предложения? — СИНТАКСИС! 🌸😈При фронтальном опросе можно использовать мячик. Не баскетбольный. Просто бросьте его тому ученику, от которого хотите получить ответ. Полная книга в комментариях 🟣 #делюсь
