БПОО Георгиевский колледж

Основу жизнедеятельности любого человека, в том числе и незрячего, составляет целенаправленное зрительное восприятие пространства, располагающихся предметов, элементов окружающей среды, а также умения и навыки ориентировки в окружающем пространстве при участии всех возможностей сенсорной системы. Ориентировка в пространстве – одна из самых актуальных проблем социальной адаптации детей с различными нарушениями зрения. Успешность включения людей с нарушенным зрением в общественные отношения во многом зависит от их умения самостоятельно передвигаться в пространстве организации, улицы и другое. Тем не менее, в отличие от нормально видящих детей и подростков, их сверстники с нарушениями зрения самостоятельно и спонтанно не могут овладеть технологиями движения в пространстве, м требуется систематическое обучение, помощь со стороны как родителей, так и педагогов. Огромное значение для развития мотивации ребенка или подростка с нарушениями зрения имеет межличностная связь «родитель – ребенок», а также отношение к самой вероятности ориентировки слепого или слабовидящего ребенка со стороны взрослых членов семьи. Прежде всего, «белая трость», которая является основным инструментом ориентировки незрячих в пространстве должна появится в вашем доме как можно раньше. Это не значит, что малыш возьмет ее и пойдет на проспект или в детский садик самостоятельно. Тем не менее, чем раньше все члены семьи и сам ребенок поймут значение трости и необходимость ее присутствия дома, тем больше ве

Об инклюзивном образовании! Человек может чувствовать и думать. Право на общение и возможность быть услышанным имеют все люди. И все люди нуждаются друг в друге. Истинное обучение возможно только в контексте реальных взаимоотношений;

Зачем вместе с незрячим ребенком петь народные песни! Песни, особенно народные, это самый популярный и массовый вид творчества. Народные песни хранят в себе начала глубокой нравственности того народа, с которым ближе всего ребенок. Для нашего многонационального Кавказа народное пение поистине находка в воспитании незрячих детей. Народные песни передают незрячему ребенку задушевность тона исполнения, настроение и характер народа, эмоциональную насыщенность исполнения, мелодика. Все это вызывает желание у незрячего ребенка говорить красиво и складно. Народная песня служит обогащению речи незрячего ребенка, она благоприятно влияет на выразительность речи и механизмы ее формирования. Заметим, что качественная речевая функция во многом способствует последующей интеграции слепого или слабовидящего человека в общество. Содержание народных песен интуитивно понятно детям. Мелодика и знакомые слова вызывают желание петь даже у самых малоактивных и стеснительных мальчиков и девочек. Колыбельные народные песни – это та ниточка любви, которая связывает нас с мамой или бабушкой, собственно говоря, с женщинами нашего рода. Слушая колыбельные песни незрячие, особенно тотально слепые дети с множественными нарушениями, купаются в ласке песни, ее исполнителя – мамочки или бабушке. Именно колыбельная несет ребенку здоровье и спокойствие. Особенно в таком спокойствие нуждаются дети с нарушениями зрения. Исследования последних лет показали, что колыбельные песни снимают тревожность, во