«Игры будущего»

«Если бы физику так преподавали в школе, у меня была бы пятёрка» У педагога-психолога школы №27 города-героя Новороссийска, в аттестате одна четвёрка. По физике. И спустя годы именно игра про паровой двигатель Ползунова заставила её подумать: а что, если бы физику в школе можно было не только слушать и решать задачи у доски, но и проживать через игру? Эта мысль появилась во время трёхдневного обучения по проекту «Вечный двигатель». Вместе с другими педагогами она впервые проходила игры, которые совсем скоро появятся в школах разных регионов России. В обучении приняли участие 9 педагогов из 8 регионов. За три дня они успели познакомиться со всеми играми проекта, самим побыть игроками, разобраться в механике и попробовать провести игры уже в роли ведущих. Поэтому разговор шёл не только о том, что происходит внутри игры, но и о том, как потом работать с подростками: где дать им возможность самим найти решение, когда вмешаться, как поддержать команду и на что обратить внимание во время игры. «Вечный двигатель» посвящён четырём историям отечественной науки. В одной игре участники отправляются к истории Ивана Ползунова и его парового двигателя, в другой знакомятся с открытием вирусов Дмитрием Ивановским. Ещё две игры рассказывают о научных идеях Константина Циолковского и создании орбитальной станции «Мир». Получились совершенно разные игры, поэтому выбрать одну, которая понравилась больше остальных, было непросто. Но к Ползунову участники вернулись ещё раз. После первого прохождения уже было понятно, как устроена механика, поэтому во второй раз получилось внимательнее следить за самой историей и замечать детали. Для педагога-психолога именно эта игра оказалась особенно близкой. Возможно, потому что она связана с физикой — предметом, который когда-то не был самым простым. «У меня единственная в аттестате четвёрка по физике. И теперь я подумала: если бы были такие интерактивные уроки, где можно было в интересном игровом формате узнавать физические законы, наверное, всё было бы понятно. И в аттестате по физике тоже была бы пятёрка». После таких слов сложно не задуматься о том, сколько школьных тем могло бы восприниматься иначе, если бы ребёнку давали возможность не только услышать объяснение, но и самому попробовать разобраться в ситуации. И, похоже, именно поэтому педагоги довольно быстро перестали думать только об обучении и начали говорить о своих учениках. Уже в первый день участница представляла, как проведёт игру у себя, кого из коллег можно будет пригласить и как встроить её в привычный учебный процесс. «Желание провести игру возникло сразу же, на первом дне обучения. Я уже представляла своих волонтёров и своих учеников и горящие глаза. Обязательно привлеку к участию в игре своих педагогов. Думаю, дети будут очень удивлены, впечатлены, что урок физики может быть вот таким интерактивным, игровым и интересным». Наверное, в этом и была главная ценность трёх дней: педагоги получили возможность сначала самим почувствовать то, что потом предстоит почувствовать школьникам. Не прочитать инструкцию и сразу провести игру, а сначала сесть за стол в роли участника, попробовать принимать решения, столкнуться с неожиданным поворотом, обсудить свои действия, а потом уже посмотреть на всё глазами ведущего. Многое обсуждали вместе. После игр разбирали, что получилось, где возникали сложности и какие моменты могут потребовать особого внимания при работе с подростками. Небольшая группа позволила не торопиться и подробно разбирать вопросы. А кофе-паузы стали продолжением разговоров — только уже без формального «обучения»: педагоги знакомились, обменивались опытом и рассказывали о своих школах. Теперь они возвращаются домой с играми и опытом, который смогут передать своим коллегам. А дальше проект «Вечный двигатель» начнётся уже для подростков. И, возможно, именно так однажды обычный урок физики начнётся не с формулы. А с игры. Проект «Вечный двигатель» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

📊 Цифра недели — 2023 2023 год стал отправной точкой проекта «ПРОчувствуй». Именно тогда прошел первый курс для специалистов, работающих с детьми и подростками с ментальными особенностями. Его главная задача была не просто дать новые знания, а помочь участникам почувствовать себя увереннее в работе с теми, кому особенно нужны понимание и поддержка. Результаты показали, что такой формат действительно работает. После обучения: 💙 98% специалистов отметили, что тревога и страх перед работой с подростками с ментальными особенностями снизились. 💙 У 95% изменились представления о ментальных нарушениях. 💙 87% участников выразили готовность использовать игровые практики в своей профессиональной деятельности. Эти цифры важны не сами по себе. За каждой из них — специалисты, которые стали увереннее, спокойнее и получили новые инструменты для работы. А значит, помощь детям и подросткам становится более бережной, профессиональной и эффективной. Сегодня проект «ПРОчувствуй» продолжает развиваться, чтобы еще больше специалистов могли получить этот опыт и применять его в своей ежедневной работе. 💙 Проект «ПРОчувствуй» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Разве наука должна быть скучной и непонятной для школьников? Часто они признаются: учебники не цепляют и не объясняют, зачем нужны формулы и открытия. Но стоит превратить урок в игру — и наука оживает: эксперименты, ошибки и поиск решений становятся настоящим приключением, где ученик сам пробует, спорит и приходит к ответам. Уже на следующей неделе в Москве стартует трехдневный образовательный тренинг проекта «Вечный двигатель». В нем участвуют 9 педагогов из 8 регионов России. Вместо привычных лекций — четыре игры живого действия, работа в ролях, разбор ситуаций и рефлексия. Чтобы научиться проводить такие занятия со школьниками, педагоги сами проходят путь игрока. Так они понимают, как работает игровая методика и почему она помогает говорить с подростками о науке живо, современно и вовлекающе. Главная цель проекта — не просто дать школам готовые сценарии игр, а создать сообщество педагогов, которые смогут использовать игротехнические практики, обмениваться опытом и развивать этот подход в своих регионах. Так «Вечный двигатель» работает в двух направлениях: помогает школьникам по-новому взглянуть на науку и дает педагогам инструменты, которые остаются с ними надолго — за пределами проекта. Совсем скоро покажем, как проходит обучение изнутри. Следите за новостями! Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. #ВечныйДвигатель #образование #игровыетехнологии #педагоги #наука #ФондПрезидентскихГрантов

Что помогает специалисту стать увереннее? Почему не существует универсального подхода к каждому ребенку? И при чем здесь игры? Ответы — в наших карточках. Листайте, чтобы узнать 7 важных фактов о ментальном здоровье и бережной коммуникации. 💔