Фортепиано - младшие классы. Ноты, методика.

Как соединить две руки, чтобы они играли с различной громкостью, с различными штрихами? Это сложно. Я применяю способ, который не каждому понравится. Может быть, он покажется вам грубым. Но в каждом деле есть грубая работа, и есть тонкая отделка. Когда возводятся стены большого и прекрасного дворца, нам не избежать грубой работы. Мы не можем эстетично месить цемент и изящно рыть котлован для фундамента. Вся тонкая работа будет потом, когда мастера будут трудиться над отделкой. Так и здесь! Хотите сделать качественно, не пренебрегайте радикальными методами...

Невозможно иметь хотя бы даже просто благополучный пианизм, не владея техниками расслабления. А уж о каких-то достижениях в игре без умения правильно расслабляться и вовсе можно забыть. Но с расслаблением всё не так-то просто. Ведь играть расслабленными руками невозможно! Как же быть? Вот 3 прекрасных упражнения на расслабление рук. И важное видео о разновидностях расслабления. Вот упражнение "Сон" Упражнение "Полотенце" Обратите особое внимание на упражнения "4 фазы". Выполняя его по...

Дорогие коллеги! Пожалуйста, задумайтесь об этом! Это такое большое, что мне даже трудно подобрать слова! Когда я поняла это со всей невероятной очевидностью и логичностью этого факта, у меня всё перевернулось в сознании (касаемо обучения детей игре на фортепиано). И не только в сознании! Как только я стала это применять, результаты изменились сразу! Понимаете? Сразу! А почему? Потому что здесь действуют естественные законы, которые безжалостно нарушены в обучении игре на музыкальных инструментах...

Я понимаю, что есть ученики, у которых и вовсе нет проблем с басовым ключом. Но ведь есть и другие, которые даже в средних классах ещё с ним не слишком дружат. А есть ещё и общее фортепиано у нас, где вообще многие дети мечтают никогда и нигде не встречать басовый ключ. Но поможет ли им такое избегание? Нет! А вот полное погружение в басовый – это действительно решает проблему...

В молодости я была настолько большим противником слоговой системы, и фанатом счёта и всего традиционного, что теперь мне трудно ответить себе, почему я даже не хотела посмотреть в сторону очевидных вещей? Ритм мы воспроизводим чувством, но делить длительности нужно математически ровно. Если мы работаем только со счётом, то чувство мы упускаем. Если мы работаем только со слогами, то упускаем математику. Вывод: нужна и слоговая система и счёт. Но начинать нужно со слоговой системы, которая должна быть подходящей и с хорошим потенциалом...