Факультет дистанционного обучения МГППУ

Свобода как поступок и выбор: экзистенциальный психолог Олег Валуев представил студентам МГППУ особый взгляд на природу человека 11 февраля на факультете «Дистанционное обучение» МГППУ состоялась открытая лекция-презентация Олега Сергеевича Валуева, философствующего психолога, экзистенциального консультанта, старшего преподавателя Московского института психологии и РГГУ. Онлайн-встреча, прошедшая в цикле семинаров Взаимообогащающие диалоги, была посвящена ключевому понятию экзистенциальной традиции – свободе. В центре обсуждения оказалась свобода как экзистенциальная данность – то, что Ирвин Ялом называл «пустотой и бездной», с которой человек сталкивается лицом к лицу. Свобода без судьбы невозможна Опираясь на труды Ролло Мэя, Виктора Франкла, Жан-Поля Сартра и Николая Бердяева, Олег Валуев провел четкую границу между иллюзией вседозволенности и подлинной свободой. Ключевой тезис, проходящий красной нитью через всю презентацию: свобода обретает ценность только перед лицом судьбы. – «Свобода без судьбы – это распущенность, а судьба без свободы теряет значение», – цитировал классиков спикер, подчеркивая парадоксальную природу человеческого бытия. В ходе диалога были рассмотрены классические дихотомии экзистенциальной мысли: Свобода «от» и свобода «для»: бегство от ответственности против осознанного действия. Эссенциальная и экзистенциальная свобода: свобода бытия (отношение к реальности) и свобода действия (воплощение решений). Несотворенная и сотворенная свобода: темная бездна «до бытия» и свобода, соединенная с Логосом. Особое внимание было уделено творческой свободе. Вслед за Бердяевым, Валуев определил ее как «мощь созидать из ничего»: творчество неотрывно от свободы, тогда как эволюция – лишь дитя необходимости. Парадокс психотерапии: как уважать стоящее над нами Одним из самых ярких моментов стало обращение к Гёте: «Не то делает нас свободными, что мы ничего не признаем над собою, а то, что мы умеем уважать стоящее над нами». В этом контексте Валуев подчеркнул, что зрелая свобода – это не бунт ради бунта, а способность выстраивать отношения с судьбой, обстоятельствами и Другим. Свобода, по словам лектора, – это не устранение контроля, а осознание альтернатив. Практический вывод: выбор неизбежен! Цитата «Мы – это наш выбор» стала эмблемой встречи. Валуев акцентировал: невозможно не выбирать. Даже отказ от решения – уже решение. Именно в этом, по мнению спикера, заключается цель психотерапии – не избавить клиента от тревоги выбора, а помочь ему выдерживать эту тревогу и действовать на основе личных ценностей. Об авторе Олег Сергеевич Валуев – автор более 150 научных публикаций, исследователь в области научного прогнозирования и развития человеческого потенциала. Является старшим преподавателем кафедры социальной психологии Московского Института Психологии и кафедры общей психологии Института психологии им. Л.С. Выготского РГГУ. Видеозапись онлайн-встречи Источники: Факультет "Дистанционное обучение" Кафедра психологии и педагогики дистанционного обучения Взаимообогащающие диалоги mgppu.ru/...179

На факультете «Дистанционное обучение» обсудили феномен скулшутинга, его причины и меры профилактики подростковой агрессии 19 февраля прошла онлайн-встреча в проекте факультета «Дистанционное обучение» МГППУ Взаимообогащающие диалоги на актуальную и социально значимую тему: «Нападения в образовательных учреждениях: риски, предвестники, рекомендации педагогам и психологам». Организатор мероприятия: кафедра психологии и педагогики дистанционного обучения. Диалог был ориентирован на широкую аудиторию – профессиональных педагогов, психологов, администрацию школ, а также всех, кто обеспокоен вопросами безопасности в образовательной среде. Ведущей встречи стала Александра Владимировна Фокина, кандидат психологических наук, практикующий психолог, член Федерации психологов-консультантов России и Национальной ассоциации супервизоров. Эксперт высокого уровня представила глубокий психологический анализ феномена скулшутинга, разобрав личность потенциального нарушителя и механизмы зарождения агрессии. В ходе профессионального диалога были подробно освещены очень важные вопросы. Психологический портрет и маркеры риска. Участники узнали о ключевых поведенческих индикаторах («тревожных звоночках»), которые могут сигнализировать о неблагополучии и угрозе. Особый акцент был сделан на том, как отличить единичные проявления подросткового кризиса от системных факторов риска. Практические алгоритмы действий. Александра Владимировна поделилась конкретными инструментами работы, представив готовые памятки и пошаговые алгоритмы поведения для педагогов и родителей в кризисных ситуациях. Профилактика и зона ответственности. В формате открытого диалога спикер ответила на многочисленные вопросы слушателей, касающиеся профилактики агрессивного поведения, построения безопасной среды и взаимодействия всех участников образовательного процесса. Мероприятие прошло в конструктивном ключе и подтвердило, что безопасность детей – это зона общей ответственности, требующая не паники, а профессиональных знаний, внимательности и своевременной профилактики. Организаторы благодарят всех участников за проявленный интерес и активную работу. Запись онлайн-встречи Следите за анонсами новых встреч на официальном сайте факультета! Источники: Факультет "Дистанционное обучение" Кафедра психологии и педагогики дистанционного обучения Взаимообогащающие диалоги mgppu.ru/...226

Проблемы психологической подготовки специалистов в образовании обсудили в беседке журнала «Современная зарубежная психология» 17 февраля состоялся вебинар, на котором выступили авторы журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла «Беседка журнала». Т.А. Егоренко, тематический редактор выпуска журнала «Современная зарубежная психология», представила выпуск и обосновала актуальность темы психологической подготовки специалистов в образовании. Важно готовить специалистов, способных справляться с вызовами современности, такими как необходимость непрерывного самообразования, налаживание продуктивных отношений с родителями учащихся, работа в периоды нестабильности и глобальных рисков, решение проблемы травли в образовательных учреждениях и т.д. Далее авторы статей выпуска рассказали про свои исследования. Егоренко Татьяна Анатольевна посвятила свою статью проблемам становлении профессионального самосознания студента-психолога. В своем докладе спикер рассказала о подходах в обучении психологов в вузе, наиболее способствующие процессу становления профессионала. После доклада поступил вопрос из зала о том, как влияет использование студентами искусственного интеллекта в обучении на процесс профессионального становления. Тукфеева Юлия Владимировна и Трофимова Анастасия Павловна в своей статье рассмотрели тему травли в образовательной среде: факторы риска и меры профилактики. В своем докладе спикеры рассказали о зарубежном опыте противостояния этому негативному явлению. Слушатели интересовались, какие методики предпочтительны для диагностики травли, а также как пандемия и изоляция повлияли на феномен травли. Одинцова Мария Антоновна и Кузьмина Елена Ивановна в своей статье раскрыли опыт Сигапура, Южной Кореи и Финляндии в процессе формирования нового типа педагога, «учителя 21 века». Какие требования предъявляются современному учителю и как взрастить высокопрофессиональных учителей. Чем особенно уникален опыт Южной Кореи? Зрителей заинтересовал пример этой страны и был задан вопрос, можно ли применить опыт Южной Кореи в России. Сердюк Анастасия Александровна, спикер из Приднестровья, представила свою работу на тему субъективного благополучия молодежи в условиях социокультурной нестабильности. Спикер рассказала про исследования благополучия молодежи в нестабильных регионах Азии, Ближнего Востока и Северной Африки. Также рассказала о том, какие ресурсы помогают молодежи в условиях социокультурной нестабильности. Подробнее раскрыла состояние проблемы в Приднестровье. Санина Светлана Петровна говорила о том, как развить у будущих педагогов готовность к построению продуктивных партнерских взаимоотношений с родителями учащихся и почему такие отношения очень важны в образовательном процессе. Видеозапись вебинара Материалы по теме мероприятия Ермолова, Т.В. (Гл. ред.) (2025). Современная зарубежная психология, 14(4). М.: МГППУ. Егоренко, Т.А. (2025). Становления психолога на этапе профессиональной подготовки. Современная зарубежная психология, 14(4), 66–76. Юрчук, О.Л., Тукфеева, Ю.В., Трофимова, А.П. (2025). Травля в образовательной среде: факторы риска, факторы защиты и методы диагностики. Современная зарубежная психология, 14(4), 36–45. Одинцова, М.А., Кузьмина, Е.И. (2025). Учитель 21-го века: уроки лидеров образования на примере Сингапура, Южной Кореи и Финляндии. Современная зарубежная психология, 14(4), 8–17. Егорова, М.А., Сердюк, А.А. (2025). Субъективное благополучие молодежи в период социокультурной нестабильности (обзор современных зарубежных работ). Современная зарубежная психология, 14(4), 56–65. Санина, С.П., Расторгуева, М.Д. (2025). Психолого-педагогические условия формирования у будущих учителей готовности к построению партнерского взаимодействия с родителями обучающихся. Современная зарубежная психология, 14(4), 27–35. Источники: Управление информационными и издательскими проектами Электронный журнал «Современная зарубежная психология» Портал психологических изданий psyjournals.ru Фундаментальная библиотека МГППУ Факультет "Психология образования" Факультет "Дистанционное обучение" mgppu.ru/...246

«Взаимообогащающие диалоги»: основные принципы гештальт-терапии - на встрече 7 апреля Факультет дистанционного обучения МГППУ совместно с Московским институтом психологии приглашает 7 апреля в 14:00 на онлайн-встречу «Гештальт - терапия: основные принципы, которые влияют на жизнь каждого» из цикла семинаров «Взаимообогащающие диалоги». Ведущий – Овчинникова Татьяна Владимировна, руководитель программы «Гештальт-терапия» в Московском Институте Психологии, практикующий психолог, сертифицированный гештальт–терапевт, телесно–ориентированный терапевт, Амбассадор Российского общества «Знание». На этой встрече мы разберем принципы гештальт-терапии, которые составляют основу терапевтической работы и базово отражаются в жизни каждого человека. Поговорим про важность и значимость принципа «здесь и сейчас». Обсудим возникновение незавершенных гештальтов. Порассуждаем про принцип принятия ответственности. А также немного окунемся в историю возникновения процессуального гештальт-подхода, который опирается на чувства, феномены и эмоции. Подключиться к встрече можно здесь Источник: Факультет "Дистанционное обучение" mgppu.ru/...506

1 апреля на факультете «Дистанционное обучение» МГППУ состоялся семинар цикла Взаимообогащающие диалоги по теме «Жизненные сценарии: структура и методы проработки». Ведущая – Элина Валериевна Третяк, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения. В ходе семинара были успешно реализованы поставленные задачи: участники получили новые знания и практические инструменты; сформирована продуктивная атмосфера сотрудничества; создана платформа для дальнейшего взаимодействия. Участники встречи оставили положительные отзывы, выразили благодарность за конструктивные рекомендации и пожелания, за позитив и светлую энергетику. Особенно приятно, что атмосфера сотрудничества, развития, поддержки и позитива была достигнута очень быстро, и это несмотря на то, что на семинар пришли люди, различающиеся по возрасту, интересам и опыту участия в подобных мероприятиях. Презентация спикера Видеозапись встречи mgppu.ru/...479

С днем рождения, факультет "Дистанционное Обучение"!) 20 лет – это возраст зрелости, уверенности и огромного опыта! Мы собрались на юбилее, чтобы не просто отметить дату, а прожить заново целую эпоху. Это было грандиозно! Встретились всем составом: любимые преподаватели, выпускники разных лет и наши студенты. Вспоминали путь от учебных дисков на CD до современных онлайн-технологий. Сколько лет, сколько зим, а мы всё так же одна большая семья! Спасибо каждому, кто пришел разделить с нами этот праздник. Лучший юбилей в истории факультета! mgppu.ru/...424