ЭврикаХаб

Декабрь часто приходит не с ощущением чуда, а с усталостью. Год был тяжёлым, забот много, сил — меньше, чем хотелось бы. Родители это чувствуют особенно остро: на работе завал, дома быт, в голове списки дел. А рядом — ребёнок, который ждёт Новый год так, как ждут только в детстве. Не «как получится», не «когда будет время», а по-настоящему — с ожиданием, вопросами и верой, что всё обязательно будет хорошо. В такие моменты появляется тревожная мысль: а если я не смогу дать ему это ощущение? Если внутри...

Картина знакомая многим родителям: игрушки разбросаны по полу, на столе — карандаши, бумага, лего, кружка с остатками какао, а где-то под этим всем, возможно, пропала тетрадь по математике. Вы просите убрать — ребёнок кивает, обещает «через минутку», и всё остаётся как было. Потом снова просьба, потом раздражение, а дальше — крик, обиды и слёзы. И вроде бы речь о мелочи, но в этой «мелочи» — целая система. Почему ребёнок не хочет убирать за собой? Лень? Упрямство? Или что-то глубже — нежелание...

Мы говорим их с добрыми намерениями. Хотим вдохновить, подтолкнуть, помочь справиться. «Ты справишься!», «Не переживай!», «Сравни себя с другими — и ты поймёшь, как тебе повезло!» Но иногда эти слова не помогают. Они разрушают внутреннюю опору, подрывают уверенность, заставляют чувствовать себя неполноценным. Особенно это касается детей, подростков и тех, кто уже находится на грани выгорания. Некоторые фразы действуют как яд: медленно, почти незаметно, но со временем они уничтожают желание пробовать, рисковать, быть собой...

В последние годы всё чаще можно услышать, что родители должны быть для ребёнка «друзьями». Это звучит красиво: дружба — про доверие, поддержку, искренность и открытость. Многие взрослые вспоминают собственное детство, где общение с родителями было скорее официальным, чем тёплым, и хотят выстроить с детьми совсем другие отношения. Но стоит ли родителю действительно становиться «другом»? Или эта идея больше мешает, чем помогает? Детские психологи всё чаще подчёркивают: близость важна, но путаница ролей может привести к ошибкам, которые заметны не сразу...

Он ёрзает на стуле, крутится, встаёт без разрешения, отвлекается на каждое движение за окном. Учитель просит: «Сядь и успокойся!», родители говорят: «Ты что, с ума сошёл?», а он просто... не может остановиться. Мы привыкли называть это гиперактивностью, дефицитом внимания, недостатком дисциплины. Но что, если проблема не в ребёнке? Что, если проблема в том, где мы его заставляем сидеть? Школа, кружки, транспорт, дома за столом — всё это время он должен быть в позе слушателя, в состоянии покоя, в режиме «жди своей очереди»...