Евгения Пёрышкина. Книги и сказки для детей

ОТВЕТЬТЕ СЕБЕ ЧЕСТНО НА ВОПРОС: "Вы играете с ребенком дома в озвучивание разных предметов, явлений?" Озвучивать в сказке можно все, что пожелаете. Это очень интересное и увлекательное дело. Ребенок раскрывается при этом. Всегда одобряйте его. Никогда не смейтесь, если он сам не смеется. 1. Особенно хорошо озвучивается скрип поворачивающейся избушки на курьих ножках. При этом проговариваются известные слова «Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом», например, в сказке «Как семья воедино собиралась». Задание. Теперь сами прямо сейчас сделайте это, поскрипите. Ответьте себе. Получилось? Понравилось? 2. Прекрасно можно озвучивать полет ковра, на котором путешествует Аленушка от одного члена семьи к другому, созывая каждого на общий сбор в сказке «Как семья воедино собиралась». 3. Возьмем в руки яйцо. Можно игрушечное, можно натуральное. Расскажите малышу о цыпленке, который там живет. Попросите его представить, что цыпленок просится наружу. Скорлупа трещит. Как? Попросите это сделать малыша. Сами озвучьте. Пробуйте, не стесняйтесь. 4. Также можно озвучивать треск льда на реке. Расскажите ребенку про лед на реке, про таяние его весной, про треск. Озвучьте сами. Попросите ребенка озвучить. Пробуем прямо сейчас. _________________________________________ Подписывайтесь на мои ресурсы: ВКонтакте: vk.com/...eti Одноклассники: ok.ru/...895

10 НЕТ  УЧИТЕЛЯ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ ШАЛВЫ АМОНАШВИЛИ 1. НЕ пытайтесь победить ученика на уроке, не доказывайте, что вы умнее, что вы его выше. Будьте иногда рассеяны, ошибайтесь, забывайте. Позвольте ему победить вас. Для него очень важно научиться победам. 2. НЕ унижайте ученика ни словом, ни жестами, ни намёками. 3. НЕ попрекайте ученика прошлыми поступками. 4. НЕ доносите на него родителям. Защищайте его – каждый нуждается в защите. Любое слово высказывайте очень осторожно. Помогите ему притянуть его хороший образ из будущего. Ваша защита должна напоминать ему, каким он должен стать, а не каким он был. 5. НЕ стыдите ученика. Неосторожным словом можно убить. Чтобы он ни натворил, постарайтесь сгладить, прикрыть, как будто этого не было. 6. НЕ предавайте ученика. 7. НЕ гневайтесь на ученика. Гнев и злоба разрушает жизнь. 8. НЕ проявляйте к ученику недоверия. Если он списывает, пусть списывает. Помогите ему, чтобы он научился учиться без списывания. 9. НЕ думайте о ребёнке плохо и не жалейте его. Гордитесь не сильными, а слабыми, которые смогли стать сильными. 10. НЕ делайте ничего такого, что не служит воспитанию ребёнка. Он должен чувствовать, что время проведённое с учителем, возвышает его, что он необходим другим и у него есть сила влиять и что-то изменять. В этом случае у него вырабатывается самостоятельность и ответственность.

ОСТАНОВИТЕСЬ! Оглядитесь вокруг! Видите?  Повсюду одни телефоны. Они в руках у взрослых, у детей и даже у стариков. Все взгляды устремлены на экраны, а пальцы с маниакальным рвениям стучат по буковкам, набирая запрос за запросом. Неужели таким отныне и присно будет наш мир? Не исчезнет ли живое общение, когда вырастет поколение, не знавшее жизни без Интернета? Чему современные дети научатся из социальных сетей? Какие принципы морали усвоят? Какую жизнь построят после нас? Конечно, все эти вопросы задавались не раз. Ответы столь неутешительны, что сонмы психологов бьются над проблемой и пытаются придумать, как оторвать малышей от гаджетов и заинтересовать хоть чем-то вне виртуальной реальности. Вот только РЕШЕНИЕ лежит на поверхности. Важно лишь, чтобы взрослые не только теоретически отметили его, но и захотели воплотить в жизнь. О чем идет речь? О книгах! Да-да, именно о старых добрых сказках, которые в былые времена читали всей семьей, обсуждали, превращали в игру. Тогда в каждом доме был общий досуг и принимали в нем участие мальчишки и девчонки, мамы и папы, бабушки и дедушки. Взрослые передавали свой опыт потомкам, делились с ними эмоциями, выстраивали прочные внутрисемейные связи и учили ребят общаться. То есть, в процессе чтения осуществлялось воспитание. И это именно то, что напрочь отсутствует сегодня