Курсы иностранных языков DeSh

«Уж замуж невтерпёж...» Звонок. Доброе утро! Немецкий. Замуж. Светла оказалась очаровательной женщиной. Уже не девушкой, и это ей было к лицу. Она была очень обаятельна, и всегда позитивная. Про таких всегда говорят "свой человек". В Австрии её ждал импозантный мужчина. Имени не помню, но пусть будет Йохан. Они познакомились в интернете (стандартная практика начала 2000-х в Украине. В тот период мне все говорили, что с моими языками я обязательно должна тоже попробовать. Об этом расскажу позже). Итак, Йохан. Познакомились в интернете и общение проходило на английском языке. Поездка в гости к избраннику...

"Я готов" Как обычно всё началось со звонка. Добрый день. Нужен английский. Еду в Канаду. Месяц. Почему я? 2011 год. Я частный предприниматель в Украине (для справки: маленькая постсоветская страна). Опыт частной работы – 3 года. На тот момент там эти запросы были более популярны даже чем в 2021 в России. Причин масса. Может личные мотивы. Может уровень патриотизма у всех разный. Но, сейчас не об этом. Итак, за срок частного репетиторства я уже нашла те ниши, которые были не так заняты. И подготовка ко всякому роду международных тестирований была как раз тем, где я ещё могла стать передовиком, по крайней мере, в той area (местности), где я на тот момент находилась...

Изучая языки, мы часто сталкиваемся с одной проблемой: созвучные слова. "Give me a magazine!" - "Дай мне магазин!"? Или, всё-таки, что-то тут не так? Конечно не так: "a magazine" - это ни что иное как "журнал". Слова, которые созвучны с лексическими единицами в нашем родном языке, называются "ложными друзьями" переводчика... Так, например, мы можем вспомнить очень важное слово "impOrtant". Не трудно догадаться, как это слово может переведено человеком, далёким от изучения английского языка...

"Как научить? Чему обучать? Вопросов много, а цель одна – научить читать на английском языке. Отвечая на этот вопрос, хочу вспомнить о том, как учимся читать мы – носители языка. Для всех народов и национальностей этот процесс одинаковый - мы слышим и видим, и только потом начинаем перекладывать увиденное на знаковую систему. Это связано с тем, что дети до определённого момента в своём большинстве являются визуалами. Т.е. им свойственно познавать мир через «глаза». От знакомства с изображением до понимания графического изображения (до начала процесса чтения) учащийся...