Школа "Концепт"

Пять лет — особый рубеж в развитии ребёнка. Это возраст, когда активно формируется не только речь и воображение, но и первые навыки логического мышления, умение договариваться и взаимодействовать со сверстниками. Именно сейчас закладывается база для успешного старта в школе и в дальнейшем обучении. Исследования Л.С. Выготского и Ж. Пиаже подтверждают, что ведущим видом деятельности дошкольника остаётся игра, но именно через игру он учится мыслить, анализировать, общаться и понимать других. 1. Речь и коммуникация К этому возрасту словарный запас ребёнка достигает 2500-3000 слов...

В 12 лет ребёнок только вступает в подростковый возраст, но именно сейчас закладывается фундамент его будущих успехов — как на экзаменах, так и при поступлении в выбранную школу или профильный класс. Ошибкой многих родителей является откладывание подготовки «на потом», ближе к 15-16 годам. Однако исследования Института возрастной физиологии РАО показывают, что ранняя, постепенная и грамотная подготовка снижает уровень тревожности и формирует устойчивые учебные навыки. Психологи и педагоги отмечают:...

Что такое кризис трёх лет и почему он так важен Если вы заметили, что ваш спокойный и покладистый малыш вдруг начал упрямиться, спорить, говорить «нет» на любое ваше предложение, требовать всё «по-своему» — скорее всего, вы столкнулись с так называемым кризисом трёх лет. Этот этап развития описан многими психологами и педагогами, включая Л.С. Выготского, который выделял его как одну из ключевых точек в формировании личности ребёнка. В этот период малыш делает важный шаг: он начинает осознавать себя как отдельную личность — со своими желаниями, мнением и правом на выбор...

Подростковый возраст — один из самых сложных и в то же время решающих периодов в жизни ребёнка. В 14–15 лет на подростка одновременно обрушиваются изменения в теле, гормональная перестройка, переоценка ценностей и — как кульминация — необходимость готовиться к экзаменам и делать выбор, куда поступать. Родители в этот момент оказываются между двух огней: хочется помочь, но часто попытки «включиться» вызывают протест, отстранённость или даже агрессию. Как сопровождать подростка в этот непростой этап...

Возраст 2 лет — это время стремительного роста и перемен. Ребёнок уже не просто «малыш», он начинает активно отстаивать своё мнение, хочет сам выбирать одежду, есть ложкой и даже закрывать за собой дверь. Родители слышат «Я сам!» всё чаще — и это не просто капризы, а важный этап взросления. Развитие самостоятельности в раннем возрасте — ключ к уверенности, мотивации и успешной адаптации к жизни в коллективе. Но как поддерживать инициативу ребёнка, не торопить события и при этом не потакать всем «самоходным» попыткам? Разберёмся...

Ребёнку 10–12 лет, и вдруг вы замечаете, что раньше он с интересом садился за уроки, задавал вопросы, старался — а теперь слышите: «Не хочу», «Зачем мне это?», «Скучно». Вас это тревожит, и возникает желание «подтолкнуть» — обещания, запреты, контроль. Но помогает ли это в долгосрочной перспективе? Мы можем с уверенностью сказать: мотивация в среднем школьном возрасте меняется, и задача родителей — не «затянуть гайки», а адаптироваться к новым особенностям возраста. Переход к подростковому возрасту связан с целым рядом психологических изменений...

В возрасте 2–3 лет малыши начинают осваивать самостоятельность, всё чаще тянутся к сверстникам и проявляют интерес к окружающему миру. Для многих семей именно в этом возрасте встаёт вопрос: как пройти адаптацию к детскому саду легко и без лишних слёз? Страхи родителей понятны — ребёнок ещё такой маленький, а впереди новая среда, новые взрослые, дети и правила. В этой статье расскажем, как можно сделать этот переход спокойным и гармоничным для всей семьи. Исследования Л.С. Выготского и современных...

Переход из детского сада в школу — важный и волнительный этап для ребёнка и всей семьи. В возрасте 6–7 лет ребёнок становится первоклассником, и перед ним открывается новый мир: другие правила, режим, ответственность и требования. Родителей волнует главный вопрос: как сделать так, чтобы этот переход прошёл максимально мягко и ребёнок не потерял радость к учёбе? Можем сказать — многое зависит от правильной подготовки и поддержки дома, а также от выбора школьной среды. Психологи отмечают, что эмоциональный настрой на обучение напрямую влияет на успех адаптации...

Младший школьный возраст — это время, когда ребёнок учится учиться. В 8-10 лет дети уже могут брать на себя больше ответственности за учебный процесс, но на практике родители часто сталкиваются с другим: «Он всё забывает», «Надо стоять над душой, иначе не делает», «Без напоминаний даже тетрадку не откроет». Развитие учебной самостоятельности — один из ключевых навыков для успешной адаптации к средней школе и, в будущем, взрослой жизни. Мы можем уверенно сказать: самостоятельность можно и нужно развивать, но делать это нужно грамотно и последовательно...

Возраст 3-4 лет — это время, когда ребёнок начинает активно взаимодействовать с другими детьми: играть, делиться игрушками, строить первые отношения. Но именно в этом возрасте чаще всего возникают конфликты: "не делится", "толкнул", "обиделся", "не хочет играть вместе". Родители могут быть обеспокоены — нормально ли это? Как педагог с опытом работы в дошкольной сфере, могу сказать: да, это абсолютно естественно. Но это не значит, что ничего не нужно делать. Напротив — именно сейчас важно помочь ребёнку...

В возрасте 10–12 лет дети проходят важный этап становления личности. Они начинают активно сравнивать себя с другими, задаваться вопросами: «А я справлюсь?», «Что подумают обо мне?», «Почему у кого-то получается лучше?» — и именно в этом возрасте особенно остро проявляется потребность в уверенности в себе. Уверенность — это не врожденное качество, а навык, который можно и нужно развивать. Исследования профессора психологии Альберта Бандуры (теория самоэффективности) показывают, что вера в собственные силы напрямую влияет на мотивацию, поведение и академические успехи ребенка...

Возраст 4–5 лет — уникальный период в жизни ребёнка. Это время, когда формируется не только речь, мышление и воображение, но и первые «зачатки» учебной мотивации. Именно сейчас закладывается основа для того, как ребенок будет воспринимать обучение в дальнейшем: с интересом и удовольствием или с напряжением и сопротивлением. Как педагог и методист с практикой в дошкольном развитии, я вижу, насколько важно в этом возрасте поддерживать естественную любознательность ребёнка. Ни одна методика не сработает, если ребёнку скучно...