Фадеев ИП

Приветствую тех, кто решает задачи по физике. Современные педагогические тенденции я даже упоминать не хочу. А вот про П.Я. Гальперина расскажу. Родился он 2 октября 1902 года. Участвовал в становлении и развитии Советской психологической и педагогической науки. Сформулировал теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий. Пользуясь этой системой мы можем разложить любое действие или понятие до элементарных составляющих. Отследить формирование каждого. Когда я объясняю тему, то могу одно и то же понятие или действие рассказать, показать, объяснить десятком способов. Для каждого класса свой способ. Недавно пришлось посетить очередное обязательное мероприятие. Выступал там профессор педагогики, имя которого никому ничего не скажет. Так вот он, когда новые ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) объяснял, ссылался на Гальперина, не называя его имени и упоминал старые ЗУН (знания, учения, навыки), когда сильно волновался. Педагогика деградирует. И начинается с того, что мы уменьшаем сложность материала, если большое количество детей на справляется с усвоением. Ещё многие утратили способность к самообразованию. Печально. Поэтому я решил найти старые билеты по физике для экзамена за 7-9 и 10-11 классы. И уже готовлю статью на эту тему. Приготовим теорию для каждого из билетов. Лабораторочки посмотрим. Задачки придумаем и решим. Это больше подойдёт для тех, кто занимается самообразованием. Самостоятельно учим физику. ЕГЭ решать пока не станем.

Приветствую тех, кто решает задачи по физике. После года работы над каналом "Физика в школе" на рутубе я сделал для себя несколько выводов. Во-первых: интерес к физике есть и те задачи, которые я разбираю, не всегда понятны аудитории. В этом смысле некоторые ребята благодарили меня за подробное объяснение и комментарии. Во вторых: монетизировать канал не удалось из-за нарушения авторских прав. Я не знал, что нельзя показывать страницу сайта или обложку учебника в видеоролике. Оказывается и тексты задач для кого то являются объектом авторского права. Не смотря на то, что авторы отдельных текстов давно умерли. Исправлюсь. Задачи, предлагаемые для решения и записанные на видео это или совсем мои, или переделанные по принципу: скелет тот-же, а вот всё остальное переделано. И ещё одно. Я не стану уподобляться обладателям авторского патента. Мои материалы и тексты используйте, как хотите. Копирование и распространение материалов разрешаю. В третьих: у меня было мало лабораторных работ и заданий. Постараюсь исправиться. И последнее, самое важное. У нас создалась такая информационная среда, которая губит интерес к чему угодно и в первую очередь к учёбе. ЕГЭ проверяет умение решить тест, угадать ответ теста. Составители этих заданий стараются не знания проверить, а обмануть, поставить в тупик. Я плохо готовлю к современным экзаменам, но хорошо готовил к настоящему устному экзамену по физике по билетам. Для меня важно понимание процесса, а не циферка в тесте. Вот это и постараюсь транслировать. В связи с угнетённым состоянием школьного образования выходит на первый план самообразование. Его принципы были сформулированы после революции больше ста лет назад. В современных условиях такой подход становится наиболее актуальным. Надеюсь, что мой труд окажется полезным для тех, кто встаёт на путь самообразования, саморазвития, самодиагностики, самостоятельности во всех смыслах. Тем, кто дочитал до конца: благодарю за внимание и всего хорошего.