Анна Савицкая - Центр дополнительного образования SMART

Успешность обучения ребенка в школе во многом зависит от предшкольной подготовки. И это не только умение читать и считать, но и навыки коммуникации в большом коллективе, умение сосредоточиться на вопросе учителя и не отвлекаться от задания до его решения. Предлагаю вам проверить готовность вашего ребенка к обучению в школе. Пройдите тест и в конце вы получите результат, который покажет вам уровень готовности будущего ученика и рекомендации, если что-то надо подтянуть...

Давайте знакомиться! Меня зовут Анна Савицкая. Я педагог, методист, основатель и руководитель центра дополнительного образования SMART. Живу и работаю в Санкт-Петербурге. У меня большой опыт работы с детьми разных возрастов, но особенно продуктивно у меня получается работать с дошкольниками и младшими школьниками. Они очень любознательные, готовы учиться всему на свете и работать с ними одно удовольствие! В этом году я решилась на кардинальное изменение в своей работе и открыла новый проект — частную школу...

Многие родители уверены, что дети, которые читают при поступлении в первый класс, только теряют время на уроках. Учить заново буквы и проходить уже изученный материал неинтересно. В школе всему научат, в том числе и механике чтения. И для общей дисциплины в классе читающие дети — проблема. Они отвлекаются и мешают другим детям учиться. Однако, это совсем не так Нужно понимать, что в современных реалиях ребенок, пришедший в школу нечитающим, сразу оказывается в числе отстающих. Опыт показывает, что на сегодняшний день программы составлены таким образом, что не учат детей читать с нуля...

Хорошая развитая речь украшает любого человека. А для ребенка грамотная речь еще и большое подспорье в обучении чтению. Если ребенок правильно произносит звуки, не искажает слоги и слова, то и проблем с чтением у него не возникает. Срабатывает визуально - звуковая память: увидел слог, услышал как он звучит, произнес сам и запомнил. Однако, не все дети начинают правильно произносить первые слова. Кто-то шепелявит, кто-то картавит, а некоторые с трудом произносят длинные слова и «глотают» слоги. Ни родители, ни дети не виноваты в подобных «ошибках»...

Делюсь опытом по подготовке дошкольников по английскому языку и разбираю проблемы, с которыми ко мне обращаются родители младших школьников. По стандартной школьной программе изучение английского языка начинается со второго класса. Основная масса родителей считает, что нечего ребенку заранее забивать голову английскими словами, придет время, и все выучит. На словах всё просто. А на самом деле? На самом деле, если ваш ребенок приходит на первый урок по английскому в школе с нулем знаний, он автоматически попадает в число отстающих...

Во многих школах до сих пор требуют от детей запоминание транскрипции английского языка. Я, как преподаватель английского со стажем, могу точно сказать, что это абсолютно бессмысленное занятие. Аргументирую: Во-первых, транскрипции не помогают научиться читать. Дети воспринимают все эти условные значки как китайскую грамоту. Получается, учи то, не зная что. Соответственно, запоминание транскрипции дается тяжело и отнимает много времени. Во-вторых, сейчас времена интернета и автоматического перевода...

Самая большая трудность при обучении чтению родителями — это эффективность занятий. Родителям очень трудно разделить себя на роли «родитель» и «преподаватель» и убрать эмоции при «работе» учителем. Это нам, взрослым людям, кажется, что сложить М и А в слог МА очень просто, а для ребенка чтение — это огромный, сложный пласт новых знаний; первая ступенька во взрослую жизнь. Звучит пафосно, но по сути так и есть. И родитель, выбирая обучать ребенка самостоятельно, должен набраться терпения. Кстати,...

Честно говоря, у меня умеренно восторженное отношение к пересказу как таковому. Может, потому, что им очень злоупотребляют в современной образовательной системе, причем по всем предметам. Гораздо полезнее, на мой взгляд, давать упражнения на развитие мышления. Однако, при умеренном применении пересказ может быть полезен и будущий первоклассник, безусловно, должен уметь пересказать небольшой текст. Когда же начинать тренировать это умение? Вот ребенок начал свободно читать слова, предложения и наконец-то прочитал свой первый текст...

На втором этапе дети читают слова различной слоговой структуры и простые фразы типа «Мама мыла раму». Родитель видит, что ребенок осилил чтение простых слов и решает, что нечего тормозить на «мама мыла раму», надо переходить на чтение книг. И это очень серьезная ошибка. То, что для взрослого человека элементарно, для начинающего чтеца огромное преодоление. Ему нужно прочитать несколько предложений и вдобавок понять смысл текста! В такой ситуации ребенок часто теряется от обилия букв и начинает отказываться от чтения...

Почти у всех детей прекрасная память, и алфавит они запоминают быстро. Родитель рад, и считает, раз буквы выучены, то и до чтения один шаг. Однако, это не так. Алфавит дает представление о буквах русского языка, но к обучению чтению имеет лишь косвенное отношение. Почему так? Привожу пример типичного объяснения родителя о том как сложить буквы в слог: - Смотри, это буква "Бэ", а это буква "А", а вместе... - и получает в ответ: "БэА". А что вы удивляетесь? Как запомнил буквы из алфавита, так и произносит...

Чтение - это основа для усвоения знаний. Если ребенок не умеет читать и осмысливать прочитанное, ему будет очень трудно учиться и по остальным предметам. Я — практик со стажем по подготовке детей к школе, и могу помочь вам научить ребенка читать без утомительных занятий и стресса для обеих сторон. В ближайших материалах канала вы увидите цикл видео и статей, посвященных правильному обучению детей чтению. Основная масса родителей, особенно более взрослого возраста, считают, что ребенка можно научить читать самостоятельно...