УЧЕБНЫЙ КУРС "Проектная деятельность"

Задание 1. Ознакомьтесь с презентацией, расположенной выше. Расставьте этапы подготовки к защите проекта в правильной хронологической последовательности. Задание 2: Интеллектуальная проверка. Для того чтобы оценить, насколько хорошо вы усвоили ключевые...

Предлагаем вам пройти задание, для оценки усвоения вами знаний и навыков, приобретенных в процессе изучения представленного материала. Для максимально эффективного анализа вашего понимания, вам будет предложено заполнить пропуски в специально подготовленном документе...

1. Для начала нужно четко определить цель исследования, то есть понять зачем вы создаете опрос 2. Затем нужно подумать кому именно вы будете задавать вопросы, то есть определиться с целевой аудиторией 3. Когда вы определили цель опроса и целевую аудиторию, можно приступать к составлению вопросов. Постарайтесь сделать вопросы как можно более понятными, попробуйте сами ответить на них, чтобы оценить насколько понятно они составлены 4. Когда все вопросы составлены их нужно правильно расположить...

Заполните необходимые пропуски, перед этим тщательно изучив информацию о проекте. 1. Какие задачи были поставлены и в какой период времени они были сформулированы? 2. Какие слова были пропущены в слайде "Создание канала: УЧЕБНЫЙ КУРС "Проектная деятельность"? 3...

Правила: Двигаться нужно строго по прорисованным дорогам и внимательно изучать метки. Нажимая на метки вы узнаете тему, цель и задачи проекта. В конце нужно провести самоанализ, еще раз все повторить и понять насколько хорошо вы запомнили и поняли информацию...

Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения или изучения. В контексте исследовательского проекта, проблема – это существующее противоречие, недостаток знаний или нерешенная задача, которая мотивирует проведение исследования. Проблема должна быть конкретной, значимой и решаемой в рамках проекта. Тема проекта (исследования) – это общая область знания или явление, которое исследуется в рамках проекта. Тема определяет предмет изучения и направляет все дальнейшие этапы работы...

1. Каковы ключевые различия в двигательной базе, и как эти различия влияют на развитие определенных физических качеств (например, гибкости, силы, координации) у танцовщиков? 2. Как исторический и культурный контекст влияет на их эстетику и выразительные средства, и каким образом эти факторы формируют индивидуальный стиль танцовщика, практикующего эти техники? 3. Какие психологические факторы (например, самооценка, мотивация, уверенность в себе) играют роль в процессе формирования индивидуального танцевального стиля при освоении? 4...

Буторина Елизавета, ХО-ДХБ-11 ФГБОУ ВО Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Институт художественного образования г. Волгоград, ул. Академическая, 12.

Актуальность: В современной хореографии наблюдается тенденция к смешению различных танцевальных стилей и техник. Хореографы и танцовщики всё чаще используют элементы из разных направлений для создания уникальных и выразительных работ. В условиях разнообразия танцевальных направлений и техник, важным становится вопрос формирования индивидуального танцевального стиля. Танцовщики стремятся к самовыражению и поиску собственного уникального языка движения...

Создание канала: УЧЕБНЫЙ КУРС "Проектная деятельность"; Заполнение статьи "Новости", "Пояснительная записка" и "Контакты" - 13.04.2025г. Заполнение статьи "Выявление проблемы" - 20.04.2025г. Заполнение статьи "Рождение замысла проекта" - 27.04.2025г. Заполнение статьи "Постановка цели и задач" - 04...