Логопед Юлия Орлова. Болтушка.

Доббль со словами 1 класса слоговой структуры.

Почему в логопедии столько дичи? - вопрошают многие граждане, всплёскивая рученьками ввысь в удивлении и возмущении... Ну, наверное, потому же, почему и в любых других сферах. Потому что: а) люди (специалисты) хотят денег, б) люди (клиенты) хотят быстрых и простых решений и желательно бесплатно, в) все люди разные, и среди даже дипломированных (!!!) специалистов с очень красными дипломами есть откровенные идиоты. Ну или не идиоты, но тщательно игнорирующие здравый смысл, особенно когда маркетинг начинает рулить. Поэтому: а) нарваться на некомпетентного специалиста можно где угодно, и никакая бумажка не гарантирует наличие у него интеллекта, б) в интернетах алгоритмы диктуют процветание максимально громких и тупых заголовков и контента с дичью, которая наберёт много охвата, и весь парадокс в том, что сами же потребители этому способствуют, всячески реагируя на него; в то же время бахать полезный качественный контент банально невыгодно, ибо он канет в жопу, в) как ни крути, при возникшей необходимости в чем-либо во избежание облапошивания придется изучать предмет самому, вникать и анализировать. Кашпировские и прочие продавцы натальИных карт были и будут всегда, ибо на них есть спрос. И чем сильнее "боль" клиента, тем ширше рынок волшебных таблеток. Чем непонятнее и сложнее тема, чем быстрее нужно #ейное решение. Чудо-специалистов с уникальными новейшими методами мытья полов гораздо меньше аналогичных в области лечения рака. Потому что пол мы и сами помыть можем и, даже если не можем, втюхать нам, что он чистый, в то время как он до сих пор грязный, - очень сложно. А вот с больным ребенком - запросто. И, пользуясь незнанием и перманентным стрессом мамы не очень здорового малыша, можно запросто манипулировать ее решениями и кошельком. Это рынок. Бизнес. Конкуренция. Логопедию обуял маркетинг, и потому мы видим вотэтовотвсё. Тут работают те же законы, что и в любых продажах, и даже гораздо более жёстко, так как продать надо быстро, пока клиент ни о чем не догадался. Что ему втюхали очередную кашпировщину под видом инновации и научного подхода. #логодичь

Не #логодичь, но всё туда же. 1) Сфигали речь и внимание не включаются от карточек? Ну если у вас не включаются, то у меня включаются и от них в том числе. Смотря что с ними делать и смотря как. 2). Мозгу, чтобы он начал работать, не обязателен сигнал именно от тела. Мозгу для начала работы нужен стимул, а там уж, насколько эффективной будет эта работа, - зависит не от формы стимула или того, визуальный он, слуховой, тактильный или двигательный. А совсем от других штук. 3). Базу для речи на каждом занятии готовить не обязательно, если деятельность, которой вы занимаетесь, сама в себе содержит мотив удержания внимания, концентрации оного и включения мышления. 4). Нейромячики, а иже с ними коврики и всё такое - использовать на логопедических занятиях (тем более со ВСЕМИ детьми) - не обязательно. И без них прекрасно можно прожить. В целом - такое ощущение, что у нонешних логопедов кроме крайностей - карточки/тетради - всякая двигательно-нейропроприосенсорная байда - других вариантов не существует. Да, кстати, про форму. Карточки - не карточки. Буквально только что видела фрагмент занятия, где логопед предлагает ребенку поднос с милейшими игрушечками... И не разрешает в них играть, а занимается скучнющим проговариванием всякого ему нужного, просто держа эти игрушки в руках (логопед, не ребенок). А можно напротив, с карточками замутить интереснейшее действо. И отработать в нем всё что угодно. И нейромячиками предварительно стимулировать не придется. #логодичь

Держите, котики, мои новогодние картинки с прошлых новых лет)))

Итоги. Штош, подведу. Как это ни парадоксально, год вышел отличный! Из десятка предыдущих - самый лучший!!! Ну, во-первых, РАБОТКА. Занятия (под конец года добавились сразу несколько новеньких очень интересных учеников). Ништяки (11 новинок выпустили и ещё несколько - уже в процессе подготовки). Маркетплейсы (продолжаем осваивать и я никак не могу нарадоваться продажам без переписок в директе, без сборки заказов, без рассылок треков и вотэтоговотвсего, от чего меня бросает в нервяную дрожь до сих пор). Патенты (подано 8 заявок, сейчас находятся в разной степени рассмотрения) - очень важная штука, без которой я не решусь больше выпускать некоторые пособия, идеи которых мне очень дороги. Новый серьезный продукт - разработали, запустили в производство, теперь занимаемся методической и маркетинговой частью. Семинар (я наконец "разговелась", за что огромное спасибо моей замечательной Виктории Букиной, с кем мы вместе бахнули это). Прямо в самых последних числах года взяла и заказала кое-что новенькое, что давно напрашивается в выпуск... Совершенно неожиданное и в то же время ожидаемое направление деятельности. Была - не была. Ну, во-вторых, ЛЮДИ. Вика. Мы познакомились случайно, встретились очно по абсолютно левому поводу, и понеслось. Я безмерно благодарна тебе, дорогая, за то, что ты вдохнула в меня надежду. Веру в себя. Помогла и морально, и донатами тогда, когда мне это было особенно нужно. Ты - чудо!!! Катя. Неожиданно сама для себя я взяла и пошла в это ваше караоке. Будь, что будет, - думаю... И не пожалела. Это было замечательно!!! Эллина. В тот вечер у меня свалился камень с души... Как жаль, что мы не встретились раньше... И все вы, мои дорогие, пусть и не очень многочисленные котики. Люблю вас, вы - моя душа, поддержка и тепло В-третьих, БЛОГ. Ну, с оным у меня не очень, я до сих пор не могу найти тот режим, в котором мне теперь вести эту деятельность. Всё сейчас очень изменилось даже за последние пять лет, и блоги уже не те. Спросом пользуются форматы, которые ну прям совсем не моё. Форсятся - одни и те же тексты под нейросетевыми сммными вирусными заголовками, писать или говорить которые мне не позволяет ни здравый смысл, ни совесть, ни характер. Выкладываю понемногу то, что есть. Как-нибудь, без моего стиля и в основном без меня. Эту травму ещё надо прорабатывать и прорабатывать. Параллельно веду личный блог, вот там хорошо. Там можно быть собой и писать так и то, что хочется (пусть и втиснутое в узкие рамки пока ещё нынче дозволенного). Он спасает и даёт ощущение, что я вообще кому-то нужна и интересна. В-четвёртых, СЕМЬЯ. Большие подвижки в лучшую сторону. Не буду в подробности, пусть останется между нами. В-пятых, ЗДОРОВЬЕ. С им же и внешний вид. Очень собой горжусь, я наладила режим вообще ВСЕГО (питания, сна, движа, всякого психического) и чувствую себя и выгляжу так, как в шишнацать. Притом что мне 44. Я ни разу за этот год не болела (ТТТ), хотя вокруг меня дети в соплях и метро с ковидами и гриппами. Я похудела и подкачалась, восстановила кожу и волосы (я до сих пор не крашу волосы!!!), я справляюсь со стрессом, я ЖИВУ... В-шестых, в отличие от некоторых. Случилось кое-что, потрясшее нас до глубины души. Смерть, которая ещё больше утвердила меня в мысли, КАК надо жить и как лучше не надо. Какова она ценна, эта жизнь, и какова хрупка. Я благодарна этому году за всё это. Мы очень постарались и очень много сделали того, за что гордимся, и не сделали того, за что нам было бы стыдно. Мы благодарим всех вас за то, что вы с нами.

#логодичь

Без лишних слов. Го на маркетплейсы. Мы уже играем, и вам пора ozon.ru/...cqm ozon.ru/...scj

Мнемосхема на скорую руку)))) Учим стишок) Как на горке снег, снег; И под горкой снег, снег. И на ёлке - снег, снег; И под ёлкой - снег, снег... А под снегом спит медведь! Тише-тише, не шуметь!!! Ну вы поняли))) горка, ёлка, снег (два раза!), медведь))) говорим и рисуем) ️

В продолжение наболевшей темы))) Листайте карусель. Видео, о котором идёт речь: vk.com/...c=1 Вот почему я настаиваю, что главной дисциплиной во всех вообще средних и тем более высших учебных заведениях должна быть ЛОГИКА. В видео, о котором речь, я, кстати, как раз говорю о том, что всякие базы речи безусловно нужны и важны. Но формированием оных заниматься логопед не обязан. Из сказанного люди делают ВНЕЗАПНЫЙ вывод: Орлова сказала, что формированием базы речи заниматься не нужно.

#звуканал Совершенно бесполезная фигня на этапе обучения чтению и письму. Совершенно ненужная в таких огромных объемах, какие даются сейчас, на этапе обучения орфографии (даже допустим) в началке. Большинство орфографических правил 1-3 класса можно освоить без знаний лингвистических терминов. Не верите - почитайте учебники русского языка и буквари, изданные до середины 80-х годов. Никаких звуканалов до 4-го класса в них НЕ БЫЛО и формированию навыка чтения это не мешало и усвоению правил правописания тоже. Дошкольникам ДО обучения грамоте - это и вовсе вред, тем более "речевым".

Опубликовано фото

#насущноэ