Злобный биохимик

Всем привет! Сразу скажу: если ОРВИ лёгкая - можно. Потому, что "организм ослаблен" - это не клиническая характеристика состояния, не заболевание, а лишь субъективная оценка. "Я же болел/а, вот и ослабился/-ась". Эта оценка ни на чём, кроме субъективных ощущений, не основана. Иммунитет (если что, вакцинируемся мы, чтобы выучить его бороться с новым патогеном) не "ослаблен". Он вообще не знает слабостей и усталости (кроме иммунодефицитов и иммуносупрессии, но это совсем о другом). Современная наука считает, что не просто "после ОРВИ", а даже ВО ВРЕМЯ ОРВИ можно, если заболевание протекает легко...

Всем привет! Ну как гниёт? Сначала в дорогом магазине, потом, если не купили, в дешёвом, а потом в шаурме, купленной на вокзале. Ладно, теперь серьёзно (запрос такой был) Процесс гниения - это не случайность, а хорошо спланированная операция целой армии микроорганизмов...

Всем привет! Про раздельное питание все мы слышали. Мухи отдельно, котлеты отдельно Мясо отдельно от гарниров, молочку отдельно от хлеба, а уж смешать с чем-нибудь фрукты - это вообще капец! Уж лучше носки в сандалии, но только не это! Миф? Миф...

Всем привет! В продолжение предыдущего поста - подробнее про нейромедиаторы и молекулярные механизмы, которые задействованы в процессе обучения, и вот это вот всё - как и обещала. Перво-наперво: обучение - это не абстрактный процесс. Это - набор физических изменений мозга, которые происходят на молекулярном уровне. Каждый раз, когда вы что-то запоминаете, в ваших нейронах запускается сложный каскад биохимических реакций, перестраивающий синапсы. Главный тут, пожалуй, глутамат (коллеги меня покусают за такую категоричность, но я объясню)...