660 подписчиков
Почему при коррекции слоговой структуры слова важно развивать не только речь, но и моторику ребёнка?
Дорогие коллеги, сегодня хочу поделиться с вами фрагментом моего курса, который вышел ещё 3 года назад!
Тема остаётся актуальной, ведь при работе с детьми с артикуляционной диспраксией очень важно понимать, как связаны речевое развитие, праксис, соматогнозис и двигательные навыки.
В этом видео я рассказываю об одной из моих любимых профессиональных книг — книге Эрика Шоплера, посвящённой развитию и обучению детей с аутизмом.
Особенно ценны в ней таблицы возрастных навыков, которые помогают специалисту оценивать развитие ребёнка.
Ведь чтобы увидеть нарушение, нужно хорошо знать норму!
В видео подробно разбираю, какие двигательные навыки важно учитывать при диагностике и коррекционной работе:
В 1 год — самостоятельное сидение, захват небольших предметов, первые навыки использования ложки.
В 2 года — ловля и катание мяча, преодоление препятствий, движения в разных направлениях, работа с ложкой, открывание ёмкостей и другие действия, требующие координации.
В 3 года — стояние на одной ноге, игры с мячом и кеглями, бросание предметов в цель и использование бельевых прищепок.
Но самое интересное — как использовать эти навыки непосредственно на логопедических занятиях?
Например, обычные бельевые прищепки могут стать прекрасным пособием для коррекции слоговой структуры слова!
Мы предлагаем ребёнку прикреплять и снимать прищепки с корзинки, одновременно проговаривая слово «Петя».
Таким образом, в одном задании мы соединяем сразу две коррекционные задачи:
Развиваем мелкую моторику, силу и точность движений пальцев.
Отрабатываем переключение между слогами и первый класс слоговой структуры слова.
Именно поэтому при диспраксии так важно не ограничиваться многократным повторением слов, а включать в занятия задания на развитие моторных навыков и двигательного праксиса.
Коллеги, рекомендую посмотреть этот фрагмент и обратить внимание на возрастные двигательные навыки, которые вы проверяете на диагностике.
А вы используете прищепки, мячи и другие моторные игры при коррекции слоговой структуры слова? Поделитесь своими любимыми заданиями в комментариях!
Фрагмент из курса:
Большой авторский курс :
1 минута
1 ноября