6613 подписчиков
“А когда она заговорит?
Сколько можно ее на реабилитации возить?
Может нет смысла столько денег на бесполезные занятия тратить?
Толка все равно нет…
Ходит и ладно, радуйтесь, что хоть так!»
Три самых абсурдных вопроса людей со стороны по моему мнению и нормальных с точки зрения наблюдателей.
Эти вопросы людей, далеких от диагноза уже показатель того, что они совершенно не понимают - процесс работы с ребенком может идти сложно и дольше, чем могло бы быть.
Почему? Потому что в таких ситуациях посторонние люди ожидают результатов дальнего плана. Промежуточные успехи, новообразования упускаются ими, как недостойные внимания. Но именно на основе маленьких шажочков формируются умения и навыки, происходит развитие и формирование функции.
За речь отвечает не одна конкретная извилина, которую можно стимульнуть током. Даже в условиях легкой темповой задержки речевого развития нужно учитывать огромное количество факторов, среди которых индивидуальные особенности созревания структур головного мозга.
Созревают они не на основе тыкания карточками в ребенка и не на основе тревожных ожиданий родителя, а через двигательную, игровую, сенсорную, коммуникативную стимуляцию.
Аналогично шел процесс восстановления двигательных функций организма Софии - медленно, но верно.
Обесценивание родителем и окружающими промежуточных результатов, ожидание от неговорящего ребенка сразу развернутых текстов, тормозит малыша, так как внутренние требования и тревожность взрослого нарушают естественные процессы развития ребенка.
Часто родитель и родственники не слушают ребенка, не наблюдают за ним, а находятся в своих процессах беспокойства и негативизма.
Роль полноценного собеседника примеряется на ребенка, у которого пока попросту нет инструментов, чтобы удовлетворить ожидания и требования окружающих.
На процесс восстановления влияют много факторов:
индивидуальный реабилитационный потенциал ребенка;
- характер общения с ребенком и взаимодействия с ним в семье;
- системность посещения занятий, реальное количество отработанных часов;
- выполнение рекомендаций;
- внимательное и чуткое отношение к каждому новому шагу, новому умению, новому достижению ребенка.
Именно поэтому наша реабилитация включает в себя множество процедур и занятий, идет беспрерывно и дает устойчивую положительную динамику, пусть и не всегда заметную со стороны, но четко прослеживающуюся нами.
Мы продолжаем борьбу!
1 минута
29 октября
333 читали