🗣 "У нас очень творческий ребенок. Играет на гитаре. Рисует. Не в кружках, а сам. Постоянно что-то придумывает. Знали бы вы, как ему сложно выполнять школьные домашние задания! И на уроках отвлекается. В порыве вдохновения забывает обо всем", - рассказывает мама второклассника в беседе с педагогом.
‼ Одаренные дети не могут не творить.
Роль учителей, психологов, наставников - так направить способности ребенка, чтобы он мог справляться с задачами возраста, в том числе со школьной нагрузкой и учебной ответственностью.
Именно поэтому так важно развивать у ребёнка навыки самоорганизации - умение управлять своим вниманием, временем и действиями. Произвольность - это фундамент, на котором строятся и работают высшие психические функции.
🌀 Как помочь ребенку развить регуляторный компонент - основу внимания, памяти, мышления, воли?
Учимся развивать саморегуляцию и самоконтроль у детей через нейроподход. Осваиваем готовые упражнения и задания для коррекции регуляторного компонента психической деятельности в курсах:
➡️ "Коррекция учебных трудностей через нейроинструменты: нейроподход для специалистов" (Модуль 3, Урок 3; Модуль 5, Урок 1);
Мы не ограничиваем творческую свободу, а помогаем ребёнку научиться использовать свой потенциал системно - и в учёбе, и в жизни.
1 минута
21 октября