631 подписчик
❤️ Вышел новый выпуск моей видеорубрики «В кабинете он-лайн логопеда» ❤️
В этот раз у нас в гостях Анна Шешулина— логопед из Екатеринбурга, которая работает со взрослыми и подростками.
И для меня этот выпуск был особенно интересным, потому что я сама со взрослыми никогда не работала, а здесь удалось посмотреть, как вообще устроена коррекция звукопроизношения, дикции, дыхания и речи у взрослых учеников в он-лайн формате.
Анна работает с подростками примерно с 13 лет и со взрослыми. Основное направление — нарушения звукопроизношения, но также в работе появляются запросы на дикцию, речевое дыхание и красивую речь.
И мне очень понравилось, что в выпуске мы поговорили не только про сами занятия, но и про поиск клиентов.
Анна рассказала, что к ней приходят ученики с Профи.Ру, из Инстаграма и Threads. Отдельно обсудили, как важно не просто ждать заявок, а быстро откликаться, персонализировать сообщение и сразу задавать человеку вопрос, чтобы вывести его в диалог.
Очень ценный блок выпуска — про работу со взрослыми на постановке и автоматизации звука.
Анна объясняет, что у взрослых уже есть огромный опыт использования старого звука, поэтому важно не просто «поставить звук», а помочь человеку переключиться на новый речевой механизм. Иногда она даже убирает букву со слайда, чтобы у взрослого не включался старый привычный способ произнесения.
В выпуске Анна показывает много идей для занятий:
— корректурные пробы;
— переключалки;
— расшифровку скороговорок через смайлики;
— задания на интонацию;
— пословицы и поговорки;
— устойчивые выражения;
— интервью;
— логические задачи;
— игру «правда или бред»;
— задания под интересы конкретного взрослого или подростка.
И вот это, мне кажется, очень важно: со взрослыми тоже нужны игры и интерактивы.
Потому что 40 минут просто читать слова, фразы и тексты — тяжело и для ученика, и для специалиста. А когда добавляется логика, интерес, спор, обсуждение, интонация, юмор — звук начинает автоматизироваться гораздо живее.
Отдельно поговорили о мотивации взрослых.
Кто-то приходит из-за поступления, кто-то — из-за буллинга, кто-то устает от горлового варианта звука, а кто-то просто хочет красиво говорить. И для взрослого ученика это действительно ключевой вопрос: зачем мне менять речь сейчас?
Мне очень понравилась мысль Анны о том, что он-лайн формат для взрослых и подростков иногда даже комфортнее очного.
Потому что через экран проще ошибаться, проще пробовать, проще показывать артикуляционные упражнения и постепенно преодолевать стеснение.
Этот выпуск точно будет полезен логопедам, которые хотят попробовать работать со взрослыми, но пока не понимают:
-как строить занятие,
-как автоматизировать звук без скуки,
-где искать клиентов,
-как адаптировать задания под интересы ученика,
-почему взрослому важно понимать свою мотивацию.
Смотрите с блокнотом — там много идей, которые можно забрать в практику ❤️
А вы работали со взрослыми учениками? Или пока кажется, что это совсем другой мир?
Анна, спасибо большое за участие и такой подробный, живой рассказ о своей практике 🩵
2 минуты
3 дня назад