11 подписчиков
ПОЗДРАВЛЯЮ НАС! ДОБРАЛИСЬ ДО «ИНТЕРЕСНЫХ» СЛОВ ИЗ САДА 😅
Пришёл этот момент. Дочь спрашивает: «Мамочка, а мы говорим слово «🕷️опа»?»
Я спокойным голосом объяснила, что нет, мы так не говорим. (Остаётся надеяться, что тело и мимика у меня в этот момент тоже были спокойны, потому что внутри я, конечно, слегка напряглась.)
Я и так, и сяк расспрашивала кто это сказал, откуда она услышала это слово и тд.
По итогу я так и не поняла, откуда оно взялось. В рассказе фигурировали и воспитатель, и мальчишки. То ли воспитатель, сорвавшись, сказала мальчишкам что-то вроде «успокойтесь, а то дам вам по 🕷️опе», то ли ребята между собой дразнились этим словом, а воспитатель просто вмешалась, чтобы прекратить. В общем, тайна, покрытая мраком. Но как есть.
Что говорят психологи и нейропсихологи про такие моменты:
- Не паниковать и не делать трагедию. Ребёнок в 3-5 лет ещё не понимает эмоциональную нагрузку и «взрослый» смысл слова- для него это просто набор звуков, который он услышал и повторяет. Бурная реакция родителя (испуг, шок, крик) самое эффективное топливо для того, чтобы слово закрепилось и стало любимым, потому что вызывает яркий отклик.
- Реагировать спокойно и нейтрально. Нейропсихологи рекомендуют спокойно обозначить, что «в нашей семье мы так не говорим» - без стыда, испуга и нотаций.
- Не требовать от ребёнка немедленно объяснить, где он это услышал. Расспросы «кто сказал, зачем сказал» в моменте могут восприниматься как допрос и усиливать тревогу, особенно если ребёнок сам не до конца понимает, что произошло. Лучше вернуться к разговору чуть позже, в спокойной обстановке, в игровой форме.
- Обозначить альтернативу. Специалисты советуют не просто запрещать слово, а предложить ребёнку, что он может сказать вместо него, когда злится или хочет кого-то поддразнить — так у него остаётся способ выразить эмоцию, но социально приемлемым способом.
- Не обсуждать это при ребёнке с другими взрослыми как забавный случай. Дети считывают интонацию и внимание взрослых лучше, чем смысл слов. Если слово вызывает смех и внимание - оно с большой вероятностью вернётся снова.
- Помнить, что это возрастная норма. Освоение «запретных» слов это часть языкового и социального развития ребёнка, знакомство с границами дозволенного. Это не тревожный звоночек и не показатель плохого воспитания - через это проходят почти все дети.
Друзья, поделитесь, пожалуйста: были ли у вас такие моменты? Как вы отреагировали и что делали?
2 минуты
3 сентября