🎼 🎶🎶🎶 Лето. В беседке творческое занятие. Дети и родители расположились полукругом. В центре - мольберт с нотами.
В руках у каждого музыкальные инструменты - пластиковые трубки для создания звуков. Разучиваем музыкальную гамму и пробуем исполнить ансамблем.
🎵 Вот и играем, наконец!
Первый круг отлично. На втором круге запаздывают зеленые ноты. На третьем круге снова запаздывают. На четвертом круге зеленые ноты совсем не звучат в нужных местах.
Почему?
✨ Педагог ведь спросила: "Готовы?" Все ответили: "Да!" А на деле один из музыкантов не успевает отслеживать продвижение по нотам, слушать других и своевременно выдавать свой звук.
С точки зрения нейроподхода, здесь мы наблюдаем регуляторные трудности у ребенка. Чего-то не хватает, чтобы в нужный момент произошел удар музыкальной трубки по ладони или столу.
❓ Как помочь ребёнку с регуляторными трудностями?
Что делать, если видим такого ученика?
Говорим об этом с педагогами, психологами и родителями на обучающем интенсиве от нейропсихолога Кононовой Наталии
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
📋 Программа обучения:
Урок 1. Регуляторный компонент психической деятельности: что это и почему важно?
Урок 2. Симптомы дефицита регуляторных функций у детей.
Урок 3. Практическое применение: Регуляторные функции и двигательная активность.
Урок 4. Игра как способ развития регуляторных функций.
Урок 5. Воля и произвольность: как развивать самостоятельность у детей.
1 минута
19 августа