46 подписчиков
О причинах, или ловушка каузальности
На консультациях родителям часто важно получить ответы на вопросы: «А в чём первопричина наших трудностей? Почему так произошло? Почему "батарейка" мозга слабая, а серийная организация речи не сформирована?» и т.п.
Честный ответ специалиста часто звучит обескураживающе: прямого и единственного ответа нет. Да он и не нужен.
Чтобы достоверно установить первопричину дефицита, пришлось бы поднять всю историю с момента зачатия: учесть генетику, биохимию крови, течение беременности и родов, качество сна, перенесённые микроинфекции и ещё сотни скрытых переменных.
Это как с трещиной в фундаменте дома. Почему она появилась? Подземные воды размыли грунт? Случилось микроземлетрясение? Или строители допустили ошибку в расчётах пять лет назад?
Дом можно разобрать до основания. Но откатить процесс биологического развития ребёнка назад невозможно, как и искусственно ускорить созревание мозга (вспомните пост про рыбку и аквариум).
Что же делать?
🏗 В строительстве для укрепления стен возводят строительные леса. В современной психологии и нейропедагогике используют аналогичную метафору – скаффолдинг (scaffolding).
Это создание временных внешних опор и поддерживающей среды под текущее состояние нервной системы:
➡️ Устраняем факторы, ведущие к постоянной утечке энергетического ресурса;
➡️ Опираемся на сохранные, сильные стороны (например, если у ребёнка слабо развита слухоречевая память, подключаем сильное зрительное восприятие);
➡️ Постепенно передаём контроль самому ребёнку по мере созревания регуляторных структур мозга.
Наша главная задача – не застрять в бесконечных раскопках прошлого. Такой поиск отнимает драгоценное время и не даёт практического ответа.
Гораздо важнее действовать прямо сейчас: укреплять опоры, компенсировать дефициты и закладывать новые маршруты для развития.
Причина остаётся в прошлом. Движение вперёд происходит в настоящем.
1 минута
19 августа