4 подписчика
Как учить действовать в ситуации, когда готового ответа нет?
Современное образование - это уже не только передача знаний. Информация быстро обновляется, профессиональные требования меняются, а человеку всё чаще приходится принимать решения в условиях неопределённости. Поэтому одной из ключевых задач педагога становится развитие у обучающихся способности анализировать, исследовать, искать решения и брать ответственность за сделанный выбор.
📚 В первой, вводной лекции курса «Основы педагогического мастерства. Методика проведения интеллектуальной игры „Эра побед“» рассматривается архитектура обучения и его основные методологические принципы.
В центре внимания - переход от парадигмы знаний к парадигме компетентности и достижение семи взаимосвязанных образовательных результатов: от развития критического мышления до формирования гражданской зрелости.
💡 Особое место занимает работа с открытыми задачами. В отличие от привычных заданий с заранее известным алгоритмом и единственным правильным ответом, открытые задачи моделируют ситуации реальной жизни: необходимо самостоятельно увидеть проблему, проанализировать информацию, предложить решение, аргументировать его и оценить возможные последствия.
🔬 Научно-исследовательская и проектная деятельность в такой модели помогает обучающемуся постепенно перейти от выполнения готовых инструкций к самостоятельному мышлению и действию.
▶️ Подробнее - в видеолекции «Архитектура курса: вызовы современности и методология открытых задач»: vkvideo.ru/...456
Обучение проводится в рамках Всероссийского патриотического форума «ЭРА ПОБЕД», реализуемого Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ» при поддержке гранта Минпросвещения России.
🔗 Подробная информация о программах и регистрация здесь
#ЭраПобед #ПедагогическоеМастерство #Образование
1 минута
26 августа