3 подписчика
НУЖНО ЛИ ДЕТЯМ ЛЕТОМ ОТДЫХАТЬ ОТ УЧЁБЫ?
В 1978 году в одной из ленинградских школ провели эксперимент, о котором потом 12 лет не говорили ни слова.
Учёные взяли два третьих класса — обычных советских ребят, тех самых, что носили пионерские галстуки и собирали макулатуру.
Одинаковых по успеваемости. На лето поделили детей на две группы.
Первая группа отдыхала. Лагерь, дача, речка, велосипеды — что угодно, но никаких занятий. Родителям так и сказали: «Ваша задача — чтобы ребёнок отдохнул».
Вторая группа тоже отдыхала. Но 15 минут в день дети делали специальные игровые упражнения.
елали специальные игровые упражнения. Не примеры. Не диктанты. Не школьные задания. Игры для мозга — на внимание, память, скорость мышления.
1 сентября оба класса собрали в одной аудитории и дали одинаковую контрольную — проверить, что осталось от прошлого года.
Результаты оказались настолько странными, что комиссия перепроверяла трижды.
Первая группа — дети, которые «просто отдохнули» — потеряла 47% материала. Почти половину. Это норма, так теряет любой ребёнок без нагрузки. Учёные это знали и ждали.
А вторая группа потеряла 6%.
Шесть процентов. После трёх месяцев каникул.
Расчёты проверяли трижды. Цифра не менялась.
Но главное было дальше. К ноябрю дети из второй группы обогнали первую по новой программе. Они не просто помнили старое — они быстрее схватывали новое. Их мозг был натренирован не на знания, а на способность учиться.
И ещё кое-что. Через год после эксперимента дети из второй группы продолжали учиться лучше. Эффект не пропадал. Один раз настроенный мозг работал по-новому годами.
Методику не внедрили в школы. Документы сначала отправили в закрытые педагогические НИИ, потом разошлись по архивам. Страна развалилась раньше, чем успели запустить....
1 минута
10 августа