327 подписчиков
Иногда ребёнок не понимает речь, а угадывает по ситуации
Мама говорит: «Возьми куртку». Ребёнок идёт к шкафу и берёт куртку.
Кажется, всё понял. Но часто рядом есть подсказки: мама уже стоит у двери, смотрит на шкаф, в руках ключи, на улице пора гулять. Ребёнок мог не понять слово «куртка». Он мог догадаться по ситуации. И вот здесь начинается главное.
Понимать речь и угадывать по привычному сценарию не одно и то же. Дома ребёнку часто помогает контекст.
Если мама каждый вечер говорит: «Иди мыть руки», а сама уже открыла воду, ребёнок может идти не потому, что понял всю фразу. Он просто знает, что сейчас обычно бывает. Если мама просит: «Дай ложку» и смотрит прямо на ложку, ребёнок может взять её по взгляду. Если взрослый протягивает руку и говорит: «Дай мяч», ребёнок может среагировать на жест, а не на слово. Со стороны кажется: понимает. А потом на занятии логопед просит: «Положи мяч под стул».
И ребёнок теряется. Не потому что вредничает. А потому что там меньше привычных подсказок. Другой взрослый. Другие предметы. Нет домашнего сценария. Нужно слушать именно слова. Поэтому я всегда смотрю не только на то, выполнил ребёнок просьбу или нет. Я смотрю, как он это сделал. Понял слово? Удержал всю инструкцию?
Не подсмотрел ответ по жесту, взгляду, предмету рядом? В предыдущей статье я рассказывала про 6 уровней, на которых ребёнку может быть трудно понимать инструкции. Попробуйте понаблюдать: ребёнок понял слова или догадался по жесту, предмету и привычной ситуации?
1 минута
20 июля