55 подписчиков
#организационное
Почему я не практикую сейчас обучение.
Да, почему?
*На днях, в беседе с подругой, опять пришлось обосновывать: почему « нет». По крайней мере сейчас.
*Есть совершенно объяснимые и рациональные причины и мотивы. Такие как помещение, материальное обоснование, организационные хлопоты. Написание планов, а возможно, и программы (ладно, с этим я, предположим, справлюсь).
Концепция- вот где темное пятно.
*Чему хотят научиться люди и чему хочу и могу научить их я?
Мой преподавательский опыт ограничен 7 годами преподавания рисунка и композиции на худграфе в Кубанском Госуниверситете и тремя годами частных занятий с очень способной девочкой- подростком в нашей старой большой мастерской в Потаповском переулке уже в Москве.
*В первом случае- это классический рисунок и композиция на базе Французской академической школы конца 18 века. Это профессиональное обучение, которого не ждут от частных занятий с художником.
*Во втором- более свободная программа с учетом возраста ученицы. Там не было задачи натаскать ее для поступления в профильный Вуз, а, скорее, дать общие навыки и понимания в рисунке, композиции, работе с цветом и стилем. Причем, в этом случае отлично совпали мой материальный интерес, который хорошо оплачивался, и сама девочка, заниматься с которой было большим удовольствием.
*А что ожидают от частных занятий сейчас?
Научить писать так как пишу я? Я не смогу, отчасти еще и потому, что сама не знаю как. Я все время в процессе.
Научить отдельным приемам? Это можно. Но зачем? Какая цель?
Научить писать как Айвазовский или «красивые пионы «- такому учат и без меня, причем в избытке.
*Так- то, по возрасту, преподавать и иметь учеников было бы уместно.
Но пока не складывается пазл. Подождем.
1 минута
23 мая