19 подписчиков
Не могу объяснить
Для меня одним из самых тяжёлых моментов в детстве была невозможность объяснить, что я чувствую.
Например, как-то доказать значимым взрослым: ситуация на самом деле гораздо объёмнее и сложнее, чем та, на которую они отреагировали. Но я была ребёнком. У меня не было слов. Мои чувства, мысли и интерпретации часто отрицались и «переиначивались».
С тех пор желание объяснить стало для меня путеводной звездой.
Желание получить всю информацию, чтобы понять свой жизненный опыт. И попытаться объяснить его через знания другим. Чтобы у них тоже была возможность понять себя.
Я вспомнила об этом, читая одну статью. В ней обесценивалось восприятие ребёнка — из-за отсутствия возможности объяснять и осознавать. В статье оно преподносилось как «ограниченное» простыми потребностями. Это, конечно, не так.
Ярким примером для меня стал один случай на даче.
Там был соседский мальчик, три года. У него было нарушение речевого аппарата (как и у его папы) и шрам на лице после операции. И меня поразило вот что: несмотря на то, что он не мог говорить, он максимально пытался объяснить то, что хотел.
Если я ему мягко говорила: «Мне не совсем ясно» — он готов был повторить столько раз, сколько нужно. С теми возможностями, которые у него были.
У него в глазах горел огонь. Такая сильная энергия — чтобы объяснить. Поэтому он мне так сильно импонировал.
Я замечала схожую тенденцию раньше, когда была на практике в школе. Дети сами подходят и рассказывают свои личные истории. Ситуации, говорящие о необычном восприятии мира.
На даче тоже ко мне подходили соседские дети. Им хотелось со мной говорить.
Я уставала. Свой быт, дети, дополнительная нагрузка. Я мягко намекала, что они могут пойти поиграть. Они всё равно тянулись. Тянулись поговорить.
Для меня это символизирует главное: каждый ребёнок ищет понимания. Даже когда не имеет возможности объяснить своё восприятие.
И когда реакции значимых взрослых отрицательные — желание понять и показать себя всё равно остаётся.
Они ищут тех, кто сможет увидеть то, что видят они. Услышать то, что слышат они. Понять, что с ними всё в порядке. И что их картина мира существует наравне со взрослой.
Рисунок дочери
1 минута
8 мая