29 подписчиков
Можно ли работать с ребёнком удалённо и не терять качество?
Этот вопрос я слышу регулярно как от родителей, так и от коллег.
Почти всегда за этим стоит одно и то же сомнение: "Как через экран вообще можно что-то сделать и действительно помочь ребёнку?"
И действительно, очень долгое время нейропсихология воспринималась как строго очная история: кабинет, задания и упражнения, специалист рядом.
Но если смотреть шире, мы работаем не просто выполняя задания и делая упражнения. Мы наблюдаем, как ребёнок удерживает внимание, реагирует на нагрузку, как быстро истощается и восстанавливается.
И для этого не всегда нам обязательно находиться лично рядом с ребёнком. Всё это можно увидеть даже через экран при удалённой работе, если, конечно, понимать, на что смотреть.
Да, онлайн-формат не заменяет очную работу полностью. И есть случаи, где очный формат просто необходим.
❗️Но есть большой пласт ситуаций, где без дистанционного формата помощь просто не начинается.
Например, когда у ребёнка нет нужного специалиста в городе, нет возможности ездить, дорога сама по себе перегружает ребёнка и другие подобные ситуации.
В этом случае онлайн уже не просто удобная альтернатива, а реальный доступ к помощи для тех, кому она необходима.
Но важно понимать, что работа онлайн — это не просто "перенести занятия в Zoom".
Это другой формат взаимодействия с ребёнком и родителями, который работает только тогда, когда есть система.
Когда специалист понимает, что он наблюдает, какие маркеры важны, как интерпретировать состояние и что с этим делать дальше.
Зачастую дистанционная работа с ребёнком — это не про удобство, а про то, чтобы помощь вообще могла начаться.
И, пожалуй, главный вопрос здесь не в формате. А в том, готовы ли мы расширять границы своей работы
или оставим часть детей без доступа к помощи.
А как Вы относитесь к онлайн-формату в нейропсихологии?
1 минута
13 апреля