14 подписчиков
ПОЧЕМУ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ
То есть — почему есть классные идеи, но не получается сделать и запустить образовательные продукты? За время программы накопилось 12 полноценных интервью и несколько десятков неформальных разговоров. Этого достаточно, чтобы увидеть повторяющиеся сценарии, которые не зависят ни от формата, ни от уровня образования.
Нет действия >> На конференциях, мастер-классах и встречах преподаватели активно включаются, обсуждают идеи, проявляют интерес к сотрудничеству, но после события взаимодействие не продолжается. Чтобы перейти к следующему шагу, требуется дополнительная организационная работа, которая, как правило, не продумана заранее.
Нет воплощения >> У преподавателя есть идея образовательного продукта — продуманная, часто даже с примерами материалов — но она не доходит до реализации. Как правило, всё упирается не в отсутствие компетенций, а в невозможность выстроить процесс: нет понятного следующего шага, нет времени, нет ощущения, что это «можно довести до конца».
Нет реализации >> Есть уже готовые продукты: курсы, наборы материалов, отдельные инструменты или даже целые программы. Они качественно сделаны, ими пользуются локально, но дальше возникает тупик — автор не понимает, как их предлагать, кому и через какие каналы. В разговорах это формулируется очень прямо: «всё уже есть, но что с этим делать дальше — непонятно».
Нет масштабирования >>Устойчивые проекты (например, образовательные мероприятия или программы) годами проводятся в одном месте и даже развиваются внутри команды, но не масштабируются вовне. При попытке переноса в другую организацию или город оказывается, что продукт не описан, не упакован и сильно зависит от конкретных людей.
Я бы похвалила себя, но точно так же откладываю запуск или развитие своих продуктов. Это звучит как «сделаю позже», «нужно ещё подумать», «сейчас нет ресурса», но по сути означает, что процесс не структурирован и не поддерживается извне.
1 минута
30 марта