6 подписчиков
Как мы в Golden Speak работаем над развитием речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)?
Во-первых, мы опираемся на наиболее сохранные структуры мозга. На первых этапах работы мы стараемся заменить вербальные образы зрительными, это облегчает обучение ребят с РАС, привыкших к буквальному восприятию: чем быстрее мы приступаем к обучению ребенка чтению, тем больше шансов вызвать у него повторение звуков речи.
Во-вторых, параллельно мы работаем над коррекцией артикуляционной апраксии (неспособности выполнять движения в связи с патологией нервной системы).
Первый этап работы: налаживаем первичный контакт. Подбираем подходящие для конкретного ребенка вестибулярные (качели), тактильные (щекотка), пищевые, сенсорные (трещотка) средства.
Второй этап: формируем первичные учебные навыки. Приучаем ребенка к работе за столом постепенно: сначала выкладываем пособия для занятий там, где ребенку комфортно. Заинтересовавшее ребенка пособие постепенно перекладываем на стол. Со временем страх работы за столом у ребенка исчезнет.
Правильно организованное рабочее место формирует необходимые учебные стереотипы. Подготовленный к работе материал кладется слева от ребенка, а выполненный - справа. Перекладывает сделанный материал на правую сторону ребенок сам. На первых порах задания выполняет сам педагог, а от ребенка требуется лишь убирать пособия по коробочкам. После того, как ребенок сделал ожидаемое от него дело, даётся поощрение, которое выбрано заранее.
Так ребенок удерживается в рамках структурированной деятельности и отходит от стола с приятным чувством выполненной работы.
Работаем над опорными коммуникативными навыками. Дети с РАС не смотрят в глаза педагога - как замену взгляда глаза в глаза мы вырабатываем фиксацию взора на картинке: педагог держит её на уровне своих губ. Если ребенок не обращает внимание на картинка, мы аккуратно направляем его лицо в районе подбородка в сторону картинки и ждем момента, когда взгляд скользнет по картинке. Постепенно помимо картинки, ребенок заметит взгляд педагога и научится удерживать его все более длительное время.
Даём минимум речевых инструкций.
1 минута
28 марта