1895 подписчиков
Анализ стихотворения и с чем его едят.
Вообще говоря, на мой взгляд, страшный секрет всех этих сочинений, изложений с элементами сочинения и анализов различных произведений искусства, состоит в том, что человеку жизненно необходимо пытаться понять другого человека и текст другого человека.
Например, чтобы не подписать трудовой договор, по которому становится рабом, или иметь силы прочитать все примечания к любому контракту, или даже в переписке в мессенджере уметь понимать скрытые смыслы, не говоря уж о диалоге "глаза в глаза".
Иными словами - это все не "школьная муть и скука", чтобы детям мозги запудрить, вместо реально нужных знаний, а вполне себе прикладное умение "видеть, слышать, анализировать и думать".
Думающий хомо-сапиенс - довольно редкое явление в настоящее время, но абсолютно точно умение разложить текст на составляющие и проникнуть в основную мысль пригодится!
А стихотворения, позволю себе заметить как не любитель поэзии, все же для тренировки обсуждаемого умения подходят лучше толстых романов или кратких, но многослойных повестей. Все же форма обязывает не слишком перегружать слоями и нюансами.
Итак, анализ стихотворения.
Основополагающее для понимания мысли и идеи - биографические данные.
Любое произведение искусства создается человеком, живым и полным страстей, даже если гениальным или талантливым. И если в момент написания у поэта разбито сердце или вокруг происходит война, беда, это обязательно скажется на всем мировоззрении, философии, тематике, а иногда и используемых инструментах.
Далее - жанр.
Если перед вами печальная элегия, то сможете не стесняясь использовать все синонимы слова "грусть" и "романтика". Если же тяжеловесная ода, то приосанемся и достанем из сундуков все вот это - "торжество", "имперское", "величие", "царственное" и так далее.
Затем рассматриваем деление на строфы:
сколько их, какого типа (катрены, терцеты и др....да, придется и заучить кое-что, но там не много для школы надо), есть ли смысловая «архитектура» (вступление — развитие — кульминация — развязка).
А также особенности построения — повторы, рефрены, кольцевая композиция, антитеза, нарастание/спад напряжения.
Не забудем про роль первой и последней строки, ведь они часто содержат смысловые акценты, которые четко выводят ученика-анализатора на главную идею стихотворения.
Из всего этого делаем красивые выводы о том, что основная идея - любовь к Родине (например), но не оголтело-патриотическая, а скорее окрашенная романтической, ностальгической тоской (как у Лермонтова в его "Родине" с той самой первой строкой - "Люблю отчизну я, но странною любовью..."), ведь он видит именно недостатки, но так милы все эти детали его сердцу, рождая в груди глубокое чувство и преданность.
А как только стали писать выводы об основной мысли, вот тут можно очень удачно вписать все свои знания о художественных приемах. Не прям все-все, конечно, а только те, что относятся к рассматриваемому вами стихотворению. Вспоминаем метафоры, олицетворения, лирического героя, противопоставления, антитезу, градацию, аллитерации, звукоподражания, размеры, рифму, лексику, аллегории, гиперболы и прочее.
***думаю стоит вспомнить и написать отдельно памятку о художественных приемах. Спасибо за идеи контента, литература).**
Таким вот не особо хитрым способом можно, знаете ли, накатать страниц 5 убористого и интересного текста, где сам будешь удивляться тому, насколько ты просто понимаешь совершенно чужого тебе человека спустя года и столетия после написания какого-то текста, который ты увидела в 21 веке вот только что.
И раз можешь понять подобное, то что стОит понять близких, друзей, а также все свое окружение? Возможно, не так уж много тайн между нами всеми, надо лишь присмотреться и "вчитаться"
3 минуты
3 апреля