14,3 тыс подписчиков
Тима (5 лет 3 мес., занятия при СМА). Развитие мелкой моторики.
✅ Продолжается плотная работа по развитию произвольных движений руки. Тиме нравится "рыбная" тематика. Мама во всю эксплуатирует этот интерес. Вот одна из аппликаций морских глубин, где Тимоша увлечённо лепил рыбкам пластилиновую чешую и хвосты.
✅ Начали учиться писать цифры с проговариванием каждого элемента. Тима чрезвычайно сосредоточен, пишет с явным удовольствием. Мама понемногу ослабляет удержание его руки в своей. Уже дошли на занятиях до цифры 3, в ролике пишет 1, 2.
🩷 Там ещё мелькает сердце, которое рисовали с таким речевым планом:
🔸точка вверху, точка внизу;
🔸от верхней точки дуга вверх и вниз до точки;
🔸стоп (на нижней точке);
🔸снова от верхней точки в другую сторону дуга вверх и вниз до точки;
🔸стоп (на нижней точке);
🔸сердце готово.
🦏 В конце видео Тима определил, какой из носорогов извозюкался в луже и весь грязный.
🐠🐟 И в продолжение рыбной темы повторили Да/Нет. Тима прекрасно разбирается с вопросом рыба - не рыба. Можно больше не волноваться за чёткость понимания слов "да - нет". Зачёт сдал! Мне очень нравится естественное жестовое сопровождение в дополнение к словам: Тима и головой покрутит, если говорит "нет", и так мило чешет в затылке, пока думает. Важные такие социальные "штучки" 😊
❓О чем сигнализируют такие жестовые реакции?
🔹Они, во-первых, взяты из общения, значит ребёнок включается в диалоговые ситуации,
🔹во-вторых, предвосхищают слово: мысль уже пошла, выразилась невербальным кодом, а дальше оречевление. ❗Такой порядок делает высказывание исключительно произвольным.
1 минута
22 марта
151 читали