1272 подписчика
Фонетика без слез: как один «волшебный листок» научил дошколят слышать звуки реки речи и рассказывать о них🔔🎧
Фонетический анализ для дошкольника — это почти высшая математика. Попробуй объясни шестилетке, почему [б] — твердый, а [б’] — мягкий, и почему один «звенит», а другой «спит». Как же научить малышей анализировать звуки речи и рассказывать о них в период обучения грамоте?
Предлагаю вам, коллеги, воспользоваться моей авторской памяткой
---
📚 🔥В чем суть лайфхака?
Вместо длинных определений и сухих схем-кластеров - небольшая карточка, размером чуть больше ладошки.
🔴Гласные — это «Певцы».
Их символ- широко открытый ротик. На памятке зашифрована важная информация об этих звуках речи:
✅воздух выходит изо рта свободно, не встречает преград,
✅гласные можно петь,
✅можно тянуть тянуть,
✅на схемах эти звуки обозначаются красным цветом.
🟢 🔵Согласные — это «Братья-близнецы».
Символы показывают детям (и позволяют запомнить информацию:
✅воздух не выходит свободно, а встречает преграды ("заборчик") в виде наших органов речи,
✅согласные бывают звонкими и глухими (колокольчик и наушники),
✅бывают твёрдыми (камень) и мягкими (клубочек)
✅для твердых используем синий цвет, а для мягких - зелёный.
📚🛠Как это работает на практике?
Я печатаю эти карточки для групповой и индивидуальной работы с малышами, а так же использую в 1 классе в период обучения грамоте. Можно их заламинировать.
Результат? Уже через две несколько недель дети ориентируются в материале и свободно рассказывают о каждом новом изучаемом звуке. Дети перестают бояться ошибок, потому что у них в руках «шпаргалка», за которую не ругают, а хвалят.🏆
---
Коллеги, а как вы приручаете фонетику?
Используете «Звуковые домики» или, может быть, у вас есть свои авторские персонажи? Поделитесь своими находками в комментариях! А мою памятку и инструкцию к ней можно скачать здесь.
1 минута
26 февраля