20 подписчиков
О врожденных и приобретенных способностях человека (1 часть).
Уже давно ведется спор вокруг вопроса о том, откуда берутся способности человека. Даются ли они человеку от природы или приобретаются, развиваются в процессе развития самого человека, от чего вообще зависит формирование способностей.
Одни участники этого спора утверждают, что способности врожденны и что никакая тренировка, никакое воспитание не в силах развить в человеке способности, не полученные им по наследству.
Их оппоненты в свою очередь утверждают, что главное не в природных данных (в той или иной мере или обладают все люди), а в том, чтобы эти данные вовремя были обнаружены, воспитаны, развиты.
Давайте узнаем на каких позициях в этом споре стоит марксистско-ленинская философия, а также что думал об этом выдающийся советский философ Виктор Григорьевич Афанасьев и о чём он писал в своей брошюре "Великий принцип".
"Можно ли быть конструктором, не обладая техническим воображением? Можно ли стать художником, не обладая умением глубокого видения цвета и света, музыкантом - не имея слуха? Нет конечно. Техническое воображение составляет, таким образом, условие успешного выполнения работы конструктора, тонкое видение цвета и света - деятельность художника и т.д. Эти и другие психические свойства человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной работы, деятельности, и составляют человеческие способности".
Думаю, никто не будет отрицать то, что известную долю способностей человек получает по наследству. Но все же иного средства воспитания, развития природных способностей, а также приобретения новых, не полученных от природы, кроме труда, нет и быть не может.
"Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев", - писал выдающийся русский ученый Д.И. Менделеев. Сама жизнь этого великого ученого, создателя периодической системы элементов, подтверждает его слова. Не блистая в детстве выдающимися способностями, он упорно учился и эта огромная любовь к науке, поистине титанический труд сделали его имя славой и гордостью не только нашей, но и мировой науки.
Сторонники врожденных способностей утверждают, что Эйнштейном или Моцартом можно только родиться, приводят примеры из жизни великих ученых, писателей, художников, выдающиеся способности которых проявились в самом раннем возрасте - Моцарт, начав сочинять музыку с 5 лет, в 8 лет уже создал свою первую симфонию, а в 11 лет - оперу; Рембрандт, гениальный голландский живописец, в 22 года уже имел собственных учеников.
Оппоненты сторонников врожденных способностей соглашаются, что, конечно, Моцартом или Рембрандтом родится не всякий, но нельзя забывать и о том, что свои лучшие произведения они создали лишь в зрелом возрасте, пройдя суровую школу учебы, труда и самой жизни. Знаменитый "Реквием" Моцарт сочинил в последний год своей жизни, а "Возвращение блудного сына", составившее венец творчества Рембрандта, художник написал тогда, когда ему было уже 63 года.
(продолжение этой темы смотрите в следующих постах.
Ссылки на продолжение темы:
2 минуты
8 марта