20 подписчиков
🤔 Миф: сенсорная комната нужна только специалисту‑психологу
Часто можно услышать: «В сенсорную комнату пусть водит только психолог, остальные не разбираются». На практике при понятных правилах и простых сценариях сенсорную комнату вполне могут эффективно использовать воспитатели, педагоги и инструкторы по физическому развитию — даже без специального образования по сенсорной интеграции.
👇 Что для этого важно?
1️⃣ Простые правила безопасности
• Дети никогда не остаются в сенсорной комнате без взрослого.
• Время одного занятия — обычно 15-25 минут, без «марафонов» на час.
• Не включать сразу всё оборудование: сначала мягкий свет и тактильные элементы, затем по необходимости добавлять звук, движение и другие эффекты.
2️⃣ Готовые сценарии вместо импровизации
• Занятие «Релаксация после шума»: мягкий свет, спокойная музыка, 5-10 минут наблюдения за светом или пузырьками, затем короткое упражнение на дыхание.
• Занятие «Внимание и ощущения»: работа у 1-2 панелей или дорожек, поиск нужной фактуры, игры «найди мягкое/шершавое», счёт световых сигналов.
• Занятие «Движение и мягкая разгрузка»: простая полоса из мягких модулей, затем 3-5 минут спокойного лежания или сидения на матах.
💡 Если у педагога есть такие сценарии «по шагам», ему не нужно быть узким специалистом, чтобы проводить полезные и безопасные занятия.
3️⃣ Понимание цели, а не «магии оборудования»
Сенсорная комната — не «секретный кабинет психолога», а пространство, которое помогает:
1. Снять эмоциональное и мышечное напряжение.
2. Потренировать внимание, восприятие и саморегуляцию.
3. Дать детям управляемые, дозированные сенсорные впечатления.
✅ Когда педагоги и воспитатели понимают эти цели и опираются на чёткие инструкции, сенсорная комната перестаёт быть закрытой территорией одного специалиста и становится реальным ресурсом всей команды.
1 минута
Вчера