РЕАМЕД

🤔 Миф: сенсорная комната нужна только специалисту‑психологу Часто можно услышать: «В сенсорную комнату пусть водит только психолог, остальные не разбираются». На практике при понятных правилах и простых сценариях сенсорную комнату вполне могут эффективно использовать воспитатели, педагоги и инструкторы по физическому развитию — даже без специального образования по сенсорной интеграции. 👇 Что для этого важно? 1️⃣ Простые правила безопасности • Дети никогда не остаются в сенсорной комнате без взрослого. • Время одного занятия — обычно 15-25 минут, без «марафонов» на час. • Не включать сразу всё оборудование: сначала мягкий свет и тактильные элементы, затем по необходимости добавлять звук, движение и другие эффекты. 2️⃣ Готовые сценарии вместо импровизации • Занятие «Релаксация после шума»: мягкий свет, спокойная музыка, 5-10 минут наблюдения за светом или пузырьками, затем короткое упражнение на дыхание. • Занятие «Внимание и ощущения»: работа у 1-2 панелей или дорожек, поиск нужной фактуры, игры «найди мягкое/шершавое», счёт световых сигналов. • Занятие «Движение и мягкая разгрузка»: простая полоса из мягких модулей, затем 3-5 минут спокойного лежания или сидения на матах. 💡 Если у педагога есть такие сценарии «по шагам», ему не нужно быть узким специалистом, чтобы проводить полезные и безопасные занятия. 3️⃣ Понимание цели, а не «магии оборудования» Сенсорная комната — не «секретный кабинет психолога», а пространство, которое помогает: 1. Снять эмоциональное и мышечное напряжение. 2. Потренировать внимание, восприятие и саморегуляцию. 3. Дать детям управляемые, дозированные сенсорные впечатления. ✅ Когда педагоги и воспитатели понимают эти цели и опираются на чёткие инструкции, сенсорная комната перестаёт быть закрытой территорией одного специалиста и становится реальным ресурсом всей команды.

💡 Мини‑упражнение недели: 5️⃣ минут «тихого света» Иногда детям не хватает не ещё одной игры, а короткой паузы, чтобы выдохнуть: после шумной перемены, перед тихим часом, в конце занятия. Для этого не нужна профессиональная сенсорная комната — достаточно чуть изменить свет, звук и тактильные ощущения 👇🏻 🤔 Как провести 5 минут «тихого света» 1️⃣ Подготовка (1 минута) • Попросите детей присесть или прилечь там, где это удобно. • Выключите яркий верхний свет, оставьте ночник, гирлянду или настольную лампу с мягким тёплым светом. • Включите тихую музыку или звуки природы. 2️⃣ Мягкие ощущения (2 минуты) • Раздайте детям небольшие тканевые игрушки, пледы или кусочки мягкой ткани: важно, чтобы можно было мять, гладить, прижимать к щеке. • Предложите им просто потрогать, почувствовать тепло и фактуру, не разговаривая. 3️⃣ Тихое дыхание (2 минуты) • Скажите: «Делаем спокойный вдох носом, медленный выдох ртом, как будто задуваем свечу, но очень тихо». • Подышите так вместе 6-8 раз, не комментируя и не оценивая. 4️⃣ После упражнения мягко включите обычный свет и предложите детям потянуться, открыть глаза, вернуться к делу. Даже такие короткие «тихие» пять минут, если проводить их регулярно, помогают снизить уровень общего напряжения в группе и детям, и взрослым.

3 вопроса к поставщику перед закупкой оборудования Осознанная закупка начинается не с красивого каталога, а с правильных вопросов. Ниже — короткий чек‑лист, который поможет выбрать безопасного и надёжного партнёра, а не просто самое яркое оборудование. 👇🏻 1️⃣ Какие сертификаты и материалы вы используете? • Есть ли сертификаты соответствия требованиям для детских учреждений и копии документов по запросу. • Из каких материалов сделано оборудование, подходят ли они для частой санитарной обработки и ежедневной эксплуатации. 2️⃣ Какой у вас опыт работы с ДОУ и школами? • Есть ли реализованные проекты именно в детских садах, школах, центрах реабилитации. • Могут ли показать примеры решений под разную площадь и задачи, а не только универсальный набор. 3️⃣ Как устроена сервисная поддержка и обучение персонала? • Кто отвечает за монтаж, гарантийное обслуживание и ремонт, в какие сроки решаются проблемы. • Предоставляете ли вы инструкции и методические материалы для педагогов, проводите ли обучение по использованию оборудования. Сохраните себе эти три вопроса перед следующей закупкой — они помогут избежать импульсивных решений «по красивым картинкам» и выбрать оборудование, которое действительно будет работать на детей и педагогов.

🤔 Миф: сенсорная комната нужна только детям с ОВЗ Часто сенсорную комнату воспринимают как «спецпространство» только для детей с ОВЗ, и из‑за этого её используют реже, чем могли бы. На самом деле мягкая, продуманная сенсорная среда помогает большинству детей: тревожным, гиперактивным, стеснительным и просто уставшим от школьной нагрузки. 1️⃣ Кому и зачем нужна сенсорная комната в массовой группе Сенсорная комната — это не только про реабилитацию, но и про регулирование состояния. В обычном классе или группе она помогает: • Тревожным детям — снизить напряжение, «выдохнуть» в мягком безопасном пространстве. • Гиперактивным — легально потрогать, покрутить, походить босиком по дорожкам, не мешая остальным. • Стеснительным и застенчивым — постепенно включаться в общение через совместные спокойные сенсорные игры, а не сразу в шумную группу. ✅ За счёт мягкого света, тактильных поверхностей и продуманных стимулов у детей улучшается концентрация, снижается уровень стресса и легче формируются навыки саморегуляции. 2️⃣ Как использовать сенсорную комнату в массовой школе или саду В массовой группе сенсорная комната хорошо работает как инструмент «настройки» дня, а не как «разовая экскурсия». 👇🏻 Возможные сценарии: • Перед проверочными и контрольными: 10-15 минут мягкого света, спокойной музыки, тактильных дорожек и глубокого дыхания помогают снизить тревожность и собраться. • После шумных мероприятий (праздник, спортивные игры, линейка): короткая сенсорная пауза позволяет «снять» перевозбуждение, чтобы дети не зашли в класс на пике шума. • В течение дня — как место для коротких индивидуальных пауз: ребёнок, который «закипел», может вместе со взрослым уйти в комнату, пройти по дорожкам, полежать на мягком модуле, подержать световой шнур и вернуться уже в более спокойном состоянии. 💡 Если вписать сенсорную комнату в расписание и правила, она перестаёт быть «местом только для особенных» и становится общим ресурсом для сохранения нервной системы детей и педагогов.