13 подписчиков
Фрагмент урока
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности к выполнению нормативных требований учебной деятельности
У: Ребята, сегодня к нам на урок пришёл зайчик.
Он принёс нам почту. Но чтобы получить наши письма и посылку, необходима ответить на вопросы и решить задания.
Давайте откроем первое письмо! Нам нужно разгадать шифр. А разгадывать мы его будем на интерактивной доске и индивидуальных карточках.
Напомню вам правила работы с интерактивной.
О: Не водить пальцем по интерактивной, использовать стилус, работать чистыми и сухими руками.
(Учитель вызывает одного учащегося к смарт-доске, весь класс выполняет задание на карточках.)
У: Вам необходимо зачеркнуть повторяющиеся буквы.
Змммма двмммумя зммммммайцами погомммммнишься - нимммм одногммммммо немммм поймаешьммммммм.
О: За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
У: Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?
О: Попытка одновременно достичь двух целей часто приводит к неудаче в обеих.
Если математика
1. 5× 4 =
2. 72 : 9 =
3. 28 + 32 =
4. 56 – 49 =
5. 7 × 4 =
1. В школу купили 4 набора красок и 28 наборов карандашей. Во сколько раз карандашей купили больше, чем красок?
2. В аквариуме плавало 6 больших рыбок, а маленьких в 4 раза больше. Сколько маленьких рыбок плавало в аквариуме?
3.Света купила 6 конфет, а Петя в 2 раза больше. Сколько всего конфет купили дети?
4.Дима вырезал 7 красных флажков, а синих в 3 раза больше. Сколько синих флажков вырезал Дима?
5.За лето Петя прочитал 6 книг, а Вася в 4 раза больше. Сколько книг прочитал Вася?
У: Верно! И сегодня мы продолжим получать новые знания.
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
Подготовка мышления обучающихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности
У: Давайте откроем следующее письмо и выполним задание!
У:
О:
У: Мы выполнили задание, и зайчик решил нам рассказать интересный факт о себе. Зайцы могут развивать скорость до 70 км/ч
3. Этап выявления места и причины затруднения
Создание проблемной ситуации, анализ обучающимися возникшей ситуации и на этой основе выявление места и причины затруднения
У: (вопрос по теме)?
О: Мы не можем ответить на этот вопрос
4. Этап построения проекта выхода из затруднения
Осознание места и причины собственных затруднений, выбор способов и средств построения нового знания
У: Как вам кажется, как будет звучать тема нашего урока?Давайте откроем письмо
У: А какие цели мы можем поставить на сегодняшний урок, воспользуйтесь словами помощниками (узнаем, научимся).
У: Перед тем как приступить к выполнению следующего задания, наш зайчик хочет рассказать интересный факт о себе. Зрительная система зайцев устроена так, что они видят всё вокруг, кроме области перед мордочкой и позади хвоста.
5. Этап реализации построенного проекта ФИ
Построение нового способа действий, формирование умения его применять
У: Откроем следующее письмо. Нам нужно открыть и прочитать учебник
У: Теперь мы с вами выполним задание ...
О:
У: Давайте немного отдохнём и выполним нейрогимнастику (класс, окей).
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
Закрепление способов действий, вызвавших затруднения
У: В следующем письме у нас с вами находится парная работа.
А какие правила нужно соблюдать, работая в паре?
О: Разговаривать в пол голоса, не ссориться, советоваться.
У:Верно, вам необходимо ......
Проверим мы ваши работы при помощи документ-камеры.
(Учитель приглашает одну пару)
У: Поднимите правую руку, если у вас получилось также. Поднимите левую, если вы допустили ошибки.
У: Отлично. Зайчик хочет рассказать вам ещё один интересный факт о себе. Убегая от опасности, зайцы, тем не менее, не покидают территории, которую считают своей.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Интериоризация (переход извне внутрь) способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуаций успеха
У: В следующем письме у нас с вами групповая работа.
3 минуты
19 февраля