1 подписчик
Технологическая карта дидактического материала
ФИО: Савченко Варвара Дмитриевна
Учебный предмет:
Класс:
УМК, название и автор учебника:
Тема урока:
Цель урока: формирование представления у обучающихся о … и первичное закрепление учебного действия по умению … .
Задачи урока:
Дидактические:
• актуализировать знания о
• выявить причины
• научить отличать, определять
• познакомить с понятиями / рассмотреть понятия
• рассмотреть основные этапы
• охарактеризовать
• обеспечить освоение обучающимися следующих фактов о , понятий …, ;
Развивающие:
способствовать развитию:
• умения планирования и самоконтроля при изучении …;
содействовать развитию:
• мыслительных операций (анализ текста о ; умение выделять главное … ; выявление причинно-следственных связей между …; сравнение …; классификация изученных объектов или явлений … и обобщение изученных фактов …; формулирование выводов или вопросов о ..);
• развитию речи в области окружающего мира (оперирование терминами … при составлении рассказа, пересказа, вопросов к тексту и т.п.;
• психических процессов (воображения, внимания, при выполнении упражнений по изучению …);
• эмоций учащихся (посредством организации игры да/нет по решению …).
Воспитательные:
содействовать:
• формированию мировоззренческих понятий при изучении ..
• расширению кругозора о ..
• воспитанию социально значимых личностных качеств (уважения, радости преодоления при выполнении заданий) при работе в паре, группах по изучению темы
• позитивному отношению к критике, адекватной оценке своих и чужих действий на этапе самоконтроля выполнения упражнения по изучению … ;
• формированию бережного отношения к природе, своему здоровью, экологическому воспитанию;
• нравственному воспитанию, обеспечение в ходе урока по изучению … раскрытия следующих понятий: патриотизма, гуманизма, этических норм поведения.
Планируемые результаты:
Предметные:
• сформированность представлений о …
• умение описывать по плану …, различать изученные объекты или явления природы …, объяснять причины возникновения … , различать виды ...
Познавательные:
1) базовые логические действия:
• сравнение объектов , установление основания для сравнения
• объединение части объекта (объектов) по определенному признаку
• определение существенного признака для классификации …, классификация предложенных объектов .. ;
• выявление недостатка информации для решения учебной (практической) задачи по теме … на основе предложенного алгоритма;
• установление причинно-следственных связей при работе над … по теме урока …
2) базовые исследовательские действия:
• определение разрыва между реальным и желательным состоянием объекта … на основе предложенных вопросов;
• сравнение нескольких вариантов решения задачи по теме … , выбор наиболее подходящего (на основе предложенных критериев);
• прогнозирование возможного развития процессов … , событий и их последствий в аналогичных или сходных ситуациях;
3) работа с информацией:
• согласно заданному алгоритму нахождение в предложенном источнике представленной в явном виде информации по теме …
• анализ и создание текстовой информации в соответствии с учебной задачей
• самостоятельное создание схем, таблиц для представления информации по теме
Регулятивные:
1) самоорганизация:
• планирование действий по решению учебной задачи … для получения результата при изучении …
• выстраивание последовательности выбранных действий при изучении … по теме …
2) самоконтроль:
• определение причин успеха/неудач учебной деятельности при изучении
• корректировка своих учебных действий для преодоления ошибок при выполнении заданий по теме
2 минуты
17 февраля