13 подписчиков
В Америке студент Колумбийского университета задремал на лекции по математике. Проснувшись под шум голосов после занятия, он увидел на доске два задания.
«Разберусь дома», — подумал он. Но, сев за работу, понял: задачи невероятно сложны.
И всё же он не отступил — отправился в библиотеку, нашёл материалы, посвятил этому всё своё время и силы.
На следующей лекции он с удивлением заметил: профессор не спешит проверять домашнее задание. Тогда студент поднял руку и спросил:
— Профессор, почему вы не проверяете задачи, которые задали нам в прошлый раз? Разве они не обязательны?
Профессор улыбнулся и сказал:
— Мой дорогой, это вовсе не было заданием. Я лишь показал вам примеры математических проблем, которые до сих пор никто на свете не сумел решить.
Студент растерялся — и тихо произнёс:
— Но я решил их…
И действительно: его решения признали. Четыре научные работы по этим задачам до сих пор хранятся в университете, как доказательство удивительной силы человеческого духа.
А всё потому, что, задремав на лекции, он не услышал слов: «Эти задачи неразрешимы».
Он просто не знал, что «невозможно», — и потому сделал это возможным.
В этом и есть истина:
Не верьте тем, кто говорит, что вы не способны. Не позволяйте чужим ограничениям стать вашими. Человек может всё, если верит в себя.
Главное — идти вперёд, пробовать снова и снова и никогда не сдаваться.
Из сети.
📌 Основана она на реальном эпизоде из жизни американского математика Джорджа Данцига (George Dantzig).
• В 1939 году он был аспирантом в Калифорнийском университете, а не в Колумбийском.
• Он действительно пришёл на лекцию профессора Ежи Неймана (Jerzy Neyman) и опоздал. На доске были написаны две задачи.
• Данциг подумал, что это домашка, хотя на самом деле профессор привёл примеры неразрешённых на тот момент статистических задач.
• Через несколько дней он сдал «решения», думая, что просто поздно сдал домашку.
• На деле это были оригинальные открытия, которые потом опубликовали в научных журналах.
📖 Источник: об этом сам Данциг рассказывал в интервью и воспоминаниях.
Такому приему учат в пед ВУЗах, хороших пед ВУЗах.
Когда преподаватель не говорит о сложности темы, задания, а просо его дает, как обычный материал.
В своей жизни я убедилась не один раз в том, что это работает.
Всегда преподавала темы по грамматике в старших классах с абсолютно спокойным лицом, типа, обычная тема, которую поймет даже индюк. 🦃
Все дети усваивали легко. И Passive voice, и все три Conditionals, и Past Perfect Conditions.
Самый прикол происходил позже.
Когда им в школе давали эти темы. Первое что говорили учителя: «Тема сегодня сложная!».
Мои ученики приходили и говорили о том, что никто из класса тему не поняла. А они уже просто ее знали. 😂😂
«Вы же не сказали, что она сложная?» - говорили мои ученики.
«Да она же простая», - улыбаясь отвечала я.
Они соглашались 😂😂😂
И продолжали дальше изучать английский
2 минуты
6 февраля