7809 подписчиков
Длина мысли.
В младших классах у детей короткие занятия и длинные перемены, постепенно время перемен сокращается, а продолжительность уроков увеличивается и время урока становится сорок пять минут с короткими переменами. У тех, кто поступает и продолжает учёбу в высших учебных заведениях вместо урока уже пара: два урока по сорок пять минут вместе, т.е. полтора часа.
Взрослый человек в норме должен уметь удерживать концентрацию внимания в течение полутора часов. Эта концентрация внимания в учебных заведениях направлена на тот материал, который преподают, в течении этих полутора часов мысль преподавателя развивается, усложняется, обрастает новыми фактами и данными.
В результате, человек для которого не составляет проблемы держать концентрацию в течение полутора часов на усложняющейся, обрастающей новыми данными мыслью приобретает, натренировывает способность длительно концентрироваться на своей мысли, не терять ее при добавлении новых данных.
Это дает возможность эффективно решать свои проблемы, строить долговременные планы и т.д. Но, отсутствие высшего образования не ставит на человеке печать того, что он не способен длительно удерживать концентрацию внимания, удерживать длинную мысль, так же как и человек получивший высшее образование не всегда способен длительно удерживать концентрацию внимания, удерживать длинную мысль.
Способность удерживать длинную мысль и мыслить на большие длины можно и нужно: тренировать чтением, письмом, длительными пересказами и т.д. - главное этим заниматься.
1 минута
27 января