929 подписчиков
Сколько ещё должно уйти таких, как Кирилл Кириченко, чтобы, наконец, что-то изменилось?
17 января 2026 года не стало Кирилла Кириченко – 30-летнего учителя математики московской школы № 1517, блогера, который своими видеоуроками и искренними постами вдохновлял десятки тысяч учеников и коллег. Его уход это, безусловно, большая трагедия.
Осенью 2025 года у молодого человека диагностировали депрессию. Вскоре, возможно и на фоне депрессии он заболел пневмонией, которую сам назвал «адом на земле». 4 января Кирилл опубликовал видео из палаты, где рассказал о 92% поражении лёгких. 9 января его перевели в другую больницу для операции, после чего связь прервалась. 17 января его не стало.
92% поражение лёгких – это не внезапная простуда. Это результат поздней диагностики, неадекватного лечения и безучастности системы. Кирилла переводили из больницы в больницу, готовили к операции, но спасти не смогли. Разве это нормально – в XXI веке, в столице России, потерять 30-летнего парня от пневмонии? Нет. Это медицина, которая работает на износ, где врачи задыхаются в потоке пациентов, а современные протоколы лечения остаются лишь на бумаге.
Кирилл был тем учителем, который «не работал в школе, а жил там». Но система образования не щадит таких педагогов. Каждый десятый учитель в России регулярно сталкивается с профессиональным выгоранием из-за непосильной нагрузки. Учителя завалены отчётами, электронными платформами, курсами, тестами, совмещают уроки с ролью психолога, администратора и соцработника. Зарплаты не позволяют качественно лечиться и отдыхать. Система выжимает из педагогов все соки, а когда они заболевают – бросает на произвол судьбы.
После смерти Кирилла школа № 1517 опубликовала прощальное письмо, где назвала его «внимательным, вдохновляющим, добрым и отзывчивым человеком». Но скорбные слова не заменят реальных действий. Пока чиновники говорят о «дебюрократизации», учителя тонут в цифровизации и электронном документообороте, который на деле превосходит в раза советскую нагрузку. Пока обещают «поддержку», педагоги горят на работе. Кирилл ушёл, а нагрузка на оставшихся учителей только возрастёт – ведь нужно закрыть его часы, утешить учеников, заполнить документы. Система не остановится – она просто переложит его работу на других.
Что мы, общественность, можем сделать?
Требовать независимого расследования смерти Кирилла Кириченко. Почему болезнь развивалась так быстро, чем вызвано обширное поражение легких, почему не удалось спасти жизнь? Были ли ошибки в диагностике, лечении, организации помощи?
Мы должны добиваться реальных изменений в медицине: достаточного финансирования, более сильного первичного звена, современных протоколов, уменьшения нагрузки на врачей.
Нужно снять с учителей непосильный груз. Сократить бюрократию, ввести адекватные нормы нагрузки, повысить зарплаты.
И, считаю, что очень важно громко заявлять о каждой такой смерти. Не давать системе забывать, что за каждым процентом поражения лёгких, за каждым с опозданием диагностированным заболеванием, за каждым отчётом – живой человек.
Кирилл писал в одном из своих последних постов: «Знай, что за каждым закатом следует рассвет». Но рассвет не наступит сам собой. Его нужно вырвать у равнодушной системы, которая продолжает тщедушно молчать и продолжать начатую коммерцианалмзированную цифровизацию и эксперименты над всеми нами.
Соболезную семье, друзьям, ученикам Кирилла. Его светлая память должна стать точкой начала реальных перемен.
2 минуты
25 января