259 подписчиков
Замена звука [ л] на [ в]. Как исправить?
ВОПРОС: Как поставить звук [л] при замене на [в] ребёнку от 4,5 лет. Почему не ПОЛУЧАЕТСЯ? 😗Ставим сейчас вариант - межзубно. "Ловим мышку за хвостик", далее говорим А. Но ребенок, который ПРИВЫК заменять Л на В, умудряется всё равно ВСТАВИТЬ В и получается ЛВА. Изолировано Л тянет (прикусив кончик языка), но как только добавляет гласную, всё равно выскакивает этот В.
Что ДЕЛАТЬ! Как исправить дефект?
Ооочень КОРОТКИЙ ответ:
1. Освоить выполнение артикуляционного упражнения УЛЫБКА.
2. Научить ребёнка ставить язык за верхние зубы и гудеть Лллл.
3.Научить ребёнка удерживать свою нижнюю губу шпателем( пальцем) и не давать ей подниматься вверх в момент ГУДКА !
4.Проверить фонематическое восприятие ребёнка.
А теперь поговорим ПОДРОБНО !
Подготовительный этап.
❗️Всем давно известно, что постановка ЛЮБОГО звука начинается с УЛЫБКИ! Значит,следует отработать с ребёнком выполнение этого упражнения.
❗️Если ребёнок не умеет выполнять простые БАЗОВЫЕ артикуляционные упражнения, то ВСЕГДА будет ВОЗНИКАТЬ СЛОЖНОСТЬ при ПОСТАНОВКЕ любых звуков.
❗️Научить ребенка произносить в Улыбке гласный звук [Ы] !
Закрепить произношение этого звука.
❗️Далее просим ребенка поставить язык к основаниям верхних зубов и длительно произносить гласный звук [Ы], затем мягко опустить язык. И в этот момент будет слышаться звук [л].
Таким образом, мы подводим ученика к выполнению упражнения Парус. Учим ребёнка поднимать язык вверх, ставить язык зв верхние зубы, слегка толкать язык в зубы и мягко опускать язык.
Закрепить движения языком путем многократного повтора. ( Упражнение Песня корабля).vk.com/clip-222577505_45623...
❗️Если сложно поднять язык вверх ( ввиду индивидуальных особенностей), то можно слегка зажать кончик языка зубами и погудеть Ыыы.
Такие упражнения помогут отвлечь ребёнка от звука В.
Тренируйте ребенка в выполнении этих упражнений.
Иногда, на этом этапе у ученика ПОЛУЧАЕТСЯ произнести звук Л без [в].
________________________________________________
Сейчас разберём подробно ОСНОВНОЙ процесс, состоящий из 2х этапов.
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ этап.
🔸️Обследование фонематического восприятия ребёнка. Практика показывает, что ребёнок искренне может полагать, что звук [В] это и есть звук [Л]. Поэтому путает звуки.
Но у ребёнка может быть серьёзное нарушение фонематического восприятия.
Необходимо включить в структуру занятия игры и упражнения для развития фонематического восприятия и слуха ребёнка.
Объяснить ребёнку разницу в звучании этих фонем. Наглядно продемонстрировать работу органов речевого аппарата, которые участвуют в образовании этих звуков.
Метод - по подражанию на себе или муляже.
🔸️Артикуляционная гимнастика для губ по подражанию за взрослым- Улыбка, Окошко. Изолированно + с чередованием движений.
Не забывайте подключать ПРОИЗНОШЕНИЕ гласных звуков - Улыбка- Ыыы, Окошко- Ооо.
🔸️ Научить ребёнка ВЫПОЛНЯТЬ упражнения САМОСТОЯТЕЛЬНО, по словесной инструкции взрослого. Перед зеркалом и без него.
🔸️Контролировать работу губ ребёнка, симметричность уголков губ и движения нижней губы.
🔸️Вырабатывать у ребёнка чувство самоконтроля во время выполнения упражнений.
🔸️Если требуется- подключить МАССАЖ круговой мышцы рта и самих губ.
🔸️Иногда стоит прибегнуть к пассивной гимнастике для губ.
_______________________________________________
2. ОСНОВНОЙ этап.
🔸️Артикуляционные упражнения для языка на верхний подъём( Качели, Чистим Зубки, Маляр, Парус) с удерживанием нижней губы ШПАТЕЛЕМ! И указательным пальцем ребёнка.
🔸️Ребёнок должен научиться выполнять эти упражнения- со шпателем и пальцем.
🔸️Ребёнку необходимо запомнить и контролировать работу своих губ на мышечном уровне.
Визуальные ( - Делай, как я! -по подражанию за взрослым) и словесные инструкции (- Не поднимай губу!) обычно слабо действуют.
🔸️Закрепить выполнение упражнений с чередованием- со шпателем и без него. Выполнять упражнения 2-3 занятия или сколько потребуется.
Упражнения со шпателем для губ - в ленте Сообщества Ваш Логопед https://vk.ru/logoped_tamara_
___________________________________
3 минуты
Вчера