16 подписчиков
Молчание как опыт
С годами в профессии происходит странная, но закономерная вещь: слов становится меньше. Не потому, что исчезает позиция или притупляется чувство ответственности. Наоборот — потому что приходит понимание цены слов и их реального веса. Опытный педагог молчит не из равнодушия. Он молчит, потому что слишком хорошо знает, где слова работают, а где превращаются в шум.
В системе, где многое проговаривается формально, а слышится выборочно, молчание становится формой точности. Это отказ от участия в бесконечных объяснениях очевидного, от оправданий за то, что и так давно ясно. Молчание здесь — не уход, а способ сохранить внутреннюю опору.
С опытом становится заметно: не всякий диалог — диалог. Иногда это лишь имитация обсуждения, где решения уже приняты. В таких ситуациях слово обесценивается, а молчание сохраняет достоинство. Оно говорит больше, чем длинные аргументы, потому что не подменяет суть формой.
Молчание опытного педагога — это ещё и память. Память о том, как слова использовались против говорящего, как искренность превращалась в уязвимость, а прямота — в повод для давления. Это не страх, а трезвость. Умение выбирать, где голос действительно нужен.
Ошибочно считать такое молчание слабостью. Оно не означает согласие. Оно означает осознанный отказ от участия в бесполезном. И именно в этом — зрелость профессии. Умение говорить тогда, когда это имеет смысл, и молчать там, где слова больше не защищают ни дело, ни человека.
1 минута
3 дня назад