14,2 тыс подписчиков
Бери и занимайся. Задание для детей 2-3 уровня развития речи. Работа над пониманием речи и речевой логикой у детей с СМА.
✅ Подводим детей к расширению понятия "лишний". Сначала учим исключать предмет из ряда по признакам цвета, формы, по лексическим обобщениям. Далее, используя частицу НЕ, вводим поиск исключений из групп животных и птиц по принципу питания.
✅ Подготовительное упражнение по своей сути многоцелевое.
1. Учим ребёнка различать смысл глаголов ест/есть.
Диалог
🔹Что делает слон?
🔸Он ест мандарин.
🔹Что у него есть?
🔸У него есть мандарин.
2. Работа с частицей НЕ.
Диалог
🔹Серый слон ест мандарин?
🔸Да.
🔹У белого слона есть мандарин?
🔸Нет. (на обратной стороне карточки ДА слово НЕТ).
🔹Какой слон НЕ ест мандарин?
🔸Белый слон НЕ ест мандарин.
3. Понятия весёлый/грустный.
Диалог
🔹Серый слон ест мандарин. Он весёлый или грустный?
🔸Он весёлый.
🔹Белый слон НЕ ест мандарин. Он весёлый или грустный?
🔸Он грустный.
🔹Дадим ему мандарин?
🔸Да. (Не все дети соглашаются давать мандарин белому слону. Значит он остаётся грустным.)
🔹Теперь он какой?
🔸Он тоже весёлый. (Ну или грустный, как уж повезёт 😉)
4. Усложнение через почему/потому что.
Диалог
🔹Почему серый слон ест мандарин?
🔸Потому что у него есть мандарин.
🔹Почему белый слон не ест мандарин?
🔸Потому что у него нет мандарина.
❗Задание сложно даётся детям с сенсомоторной алалией. Именно на развитие понимания речи оно и направлено.
Вместо слонов можно брать любые парные игрушки. Главное, чтобы названия животных были мужского рода, с женским родом будем работать на другом уроке. Кормить тоже можно любыми фруктами или овощами.
✅ Переходим к птицам. Жаворонок ест насекомых, ласточка тоже ест насекомых. Цапля ест лягушек.
🔹Кто НЕ ест насекомых?
🔸Цапля не ест насекомых.
🔹Кого она ест?
🔸Лягушек. Улетай, цапля, ловить лягушек, ты лишняя.
Убираем цаплю из ряда.
Желательно подрисовать птичкам во время диалога прямо на карточках комаров и лягушек, для наглядности.
✅ Тима разобрался с птицами, цаплю выделил из ряда сразу, смотрел исключительно на неё. ✅ Ввели за скорость реакции поощрения: наклейки в тетрадь. После урока Тима показывает "лапки" папе, папа считает, сколько их. Выдаёт пять наклеек, которые Тима приклеивает на свою дорогу. Похоже, система ему понравилась. Будем продолжать пока этот вариант похвалы за активную речь.
1 минута
23 января
197 читали