3170 подписчиков
Обновляя мой курс " Сочинение на ЕГЭ" (выкладываю его в закрытом сообществе "2026 "Учу ЕГЭ по русскому языку", как всегда анализирую документы ФИПИ.
Методические рекомендации сайта ФИПИ "радуют" обилием предлагаемых для учеников видов смысловых связей между примерами - иллюстрациями в сочинении на ЕГЭ.
Анализируя "ярмарку" связей , понимаю, что объяснить ученикам разницу между причинно-следственными отношениями и "указанием на цель", между конкретизацией и " пояснением /объяснением" будет непросто. Но когда мы пасовали перед трудностями?
Однако анализ реальных экзаменационных текстов в течение 18 лет ни разу не показал мне такой вид смысловой связи между примерами-иллюстрациями, как "заключение".
Именно поэтому при подготовке учеников к ЕГЭ я останавливаюсь на 8 "работающих " видах смысловой связи между примерами-иллюстрациями , которые представляю в таблице после поста.
Используйте таблицу и в комментариях расскажите, пожалуйста, с какими видами связи, предложенных ФИПИ, встречались в работе вы.
Около минуты
17 января