6 подписчиков
ЧЕК-ЛИСТ: ЕЖЕДНЕВНАЯ ПОДДЕРЖКА ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА
УТРО (5–7 минут)
· Задала «Вопрос дня» за завтраком:
«Как думаешь, почему…?» / «Что будет, если…?»
· Обратила внимание на систему в быту:
«Смотри, у тостера есть кнопка, нагрев, пружина — это целая система!»
ПРОГУЛКА
· Сыграла в «Найди систему»:
«Где сегодня работает механизм?» (фонарь, лифт, водокачка, птица)
· Использовала «Принеси мне…»:
«Найди что-нибудь, что можно разобрать / проводит ток / греется»
ДОМА / ИГРЫ / СБОРКА
· Задала мини-ТРИЗ-вопрос:
«А если сделать наоборот?» / «Как усилить этот эффект?» / «Как сделать, чтобы работало само?»
· Предложила изменить параметр:
«Что будет, если больше/меньше/быстрее?»
· Поддержала его игру не как зритель, а как участник:
«Я — оператор дрезины, ты — инженер. Что делать?»
ЧТЕНИЕ / ВИДЕО / ТЕАТР
· После видео/спектакля спросила:
«Как это устроено?» / «Как бы ты это улучшил?»
· Перевела ваш интерес на его язык:
— Архитектура → «Почему не падает?»
— История → «Как делали свет до электричества?»
— Природа → «Как дерево пьёт воду?»
ВЕЧЕР (перед сном, 5 минут)
· Попросила рассказать:
«Что сегодня было самым интересным?»
· Записала 1 фразу в «Лабораторный журнал» от его имени и прочитала вслух.
ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ (напоминание себе)
Не учить — сопровождать.
Не добавлять — переосмысливать.
Не «культурное развитие» — функциональное познание.
БОНУС: что взять на вооружение из ТРИЗ (без углубления)
Прием Как использовать
Наоборот «А если вентилятор не дует, а засасывает?»
Усилить/ослабить «Как сделать свет ярче без новой батарейки?»
Идеальный конечный результат «Как сделать, чтобы лампочка горела сама?»
Достаточно задавать 1 такой вопрос в день — и это уже ТРИЗ.
1 минута
16 января