☝️ Когда говорим о развивающих занятиях, то часто сталкиваемся с разрозненностью: вот здесь мы «развиваем речь», а вот здесь — «работаем с вниманием».
Но мозг ребёнка — это не набор изолированных зон, а целостная система, где всё связано. И самый эффективный путь к развитию — это одновременная, комплексная активация.
✅ ЗДЕСЬ 👈 видео, где ребенок выполняет простое упражнение с мешочком: бросает разными способами и произносит слова.
В этот момент одновременно происходят три процесса:
1️⃣ Двигательный (тренируется координация, зрительно-моторная интеграция).
2️⃣ Речевой (активизируется лексикон, фонематическое восприятие).
3️⃣ Когнитивный (работает оперативная память, включается произвольный контроль, когда нужно вспомнить правило).
Так и реализуется нейропсихологический подход в действии — когда одно целостное действие естественно запускает сразу несколько мозговых систем.
💥 Но волшебство — не в самом мешочке. Оно — в соблюдении правил.
Ключевая задача педагога — мягко, но настойчиво возвращать внимание ребёнка к этим правилам: «Следи глазками за мешочком, чтобы он не исчез. Прижми локти к бокам, чтобы наше движение было точным».
⁉️ Почему это так важно? Потому что мы тренируем не просто мышцы, а функции мозга: зрительное прослеживание, моторный контроль, умение удерживать инструкцию.
Именно с этих принципов — как через простые действия с мячиками и мешочками комплексно запускать развитие — начинается наш курс «Нейромячи в коррекционной работе специалиста». Автор и спикер курса - нейропсихолог Кононова Наталия.
📚 Первый урок посвящён не просто упражнениям, а нейропсихологической логике этих игр. Чтобы каждый ваш шаг в работе с ребёнком был осознанным и максимально результативным.
Давайте перестанем просто «заниматься». Давайте начнём целенаправленно «строить» мозг, кирпичик за кирпичиком, по понятным и эффективным чертежам. Всё начинается с основ.
1 минута
11 января