📋 Любая коррекционная работа с ребёнком начинается не с действий, а с понимания. Понимания того, что именно «ломается» в системе обработки информации.
Поэтому диагностика — это не формальность, а фундамент. И фундамент должен быть из того же материала, что и само здание помощи.
Проще говоря: методы диагностики должны быть релевантны методам коррекции, которые вы применяете. Если вы работаете в русле нейроподхода, то и смотреть на ребёнка нужно через призму работы его мозговых систем.
📖 Глубина взгляда будет разной, в зависимости от уровня вашей подготовки и задач. Условно, существует два уровня.
1. Уровень нейропсихолога: от симптома - к мозговому механизму.
Это глубинный анализ. Для коррекционных педагогов, которые готовы погрузиться в столь тонкую работу, мы создали курс «Методики нейропсихологической диагностики для специалистов. Индивидуальный подход в составлении нейропрофиля ребенка».
Суть курса: превратить вашу диагностику из набора проб в точный картографический инструмент.
Вы научитесь не просто констатировать нарушения («плохая память» или «дезорганизация»), а выявлять, какое конкретное слабое звено в цепи мозговых функций за этим стоит. Что позволяет перейти от работы со следствиями к воздействию на причины — будь то задержка речи, учебная неуспешность или поведенческие трудности.
Вы освоите систему, которая даёт научную основу для построения индивидуальной и эффективной стратегии коррекции под любого ребёнка: с задержкой развития, СДВГ, РАС, поведенческими и речевыми трудностями.
2. Уровень специалиста-НЕ-нейропсихолога: от поведения - к гипотезе.
Это практический, наблюдательный уровень для педагогов, логопедов, дефектологов. Для вас мы разработали курс «Экспресс-нейродиагностика детей».
Суть курса: здесь мы не проводим классические нейропсихологические пробы. Мы учимся наблюдать и анализировать поведение и деятельность ребёнка через нейропсихологическую оптику.
Вы научитесь замечать маркеры: как ребёнок держится в задании, как переключается между видами деятельности, как реагирует на инструкцию. Что позволит вам выдвигать обоснованные гипотезы о возможных причинах его трудностей и гибко подстраивать свои педагогические приёмы под его актуальные нейропотребности.
Изучаем в курсе 3 блока мозга по А.Р. Лурии и осваиваем приемы коррекции по каждому блоку мозга.
------------------------
✅ Нейроподход начинается не с упражнений, а с вопроса «Почему?».
Мы учим задавать этот вопрос на двух уровнях: на уровне глубокого анализа мозговых функций и на уровне грамотного наблюдения за поведением. Выберите свою глубину — и постройте на этом прочный фундамент для помощи ребёнку.
👤 Автор и спикер названных курсов - к.п.н., нейропсихолог Рахимкулова Анастасия Станиславовна - эксперт, объясняющий сложнейшие темы простыми словами.
2 минуты
11 января