В практике логопеда часто встречаются дети, которые не говорят, с трудом понимают обращенную речь или не могут длительно удерживать внимание.

✅ В таких случаях важно ясно понимать: отсутствие речи — это не отдельная проблема, а следствие незрелости определенных психических процессов.

Игровая терапия и логоритмика направлены именно на развитие этих процессов. Они помогают ребенку постепенно освоить навыки, без которых речь не может появиться: умение сосредотачиваться, слушать, различать звуки, запоминать и воспроизводить последовательности.

🩵Игра в коррекционной работе имеет четкую структуру и цель. Ребенок учится взаимодействовать со взрослым, понимать инструкции, выполнять задания по образцу.

🩵В игровой форме снижается тревожность, появляется уверенность, возрастает познавательный интерес. Все это создает благоприятные условия для речевого развития.

🩵Логоритмика дополняет эту работу. Через сочетание движения, речи и ритма ребенок учится воспринимать речь как упорядоченный процесс. Он начинает различать длительность, паузы, силу и последовательность звуков. Эти навыки являются основой для появления слов и фраз.

❗️Важно подчеркнуть: даже при выраженных нарушениях речевого развития игровые и логоритмические методы остаются актуальными. Они не заменяют логопедическую работу, а подготавливают к ней необходимую основу.

📌Постепенно, шаг за шагом, ребенок становится более внимательным, лучше понимает речь и начинает использовать собственные слова. Такой путь требует времени, но он является наиболее устойчивым и бережным для развития ребенка.

🔗 Подпишись на канал (ht.me/...ped

1 минута

14 января