130 подписчиков
📌Технология создания педагогических парадоксов: Тезис-Антитезис: противоречие двух здравых утверждений
✨ Коллеги, добрый день!
Продолжаем серию постов о полезных инструментах вовлечения студентов.
✅ Преподаватель предлагает парадокс в форме двух внешне правдоподобных и значимых утверждений (тезиса и антитезиса), которые, однако, вступают в явное противоречие друг с другом.
Ключевые условия
Тезис и антитезис должны казаться разумными по отдельности.
Они должны иметь точки соприкосновения (Y), чтобы противоречие не выглядело искусственным.
Противоречие (X) должно быть содержательным, стимулирующим анализ.
✅ Реализация в учебном процессе
1. Формулировка Тезиса (правдоподобное утверждение).
2. Формулировка Антитезиса (утверждение, явно противоречащее тезису или ставящее его под сомнение, но тоже правдоподобное).
3. Выделение общего (Y) – явления, процесса, который оба утверждения описывают.
4. Подчёркивание противоречия (X).
5. Объяснение преподавателем или совместный поиск разрешения парадокса.
✅ Примеры из разных дисциплин
Менеджмент:
Тезис: Делегирование полномочий повышает эффективность.
Антитезис: Делегирование полномочий снижает ответственность руководителя.
Управленческий консалтинг:
Тезис: Консультанты приносят свежий, независимый взгляд на проблемы.
Антитезис: Консультанты часто не понимают специфику конкретной организации.
Управление персоналом:
Тезис: Удовлетворённость сотрудников повышает производительность труда.
Антитезис: Высокая удовлетворённость может привести к застою и снижению производительности.
Инновационный менеджмент:
Тезис: Конкуренция стимулирует инновации.
Антитезис: Конкуренция может подавлять инновации, заставляя компании защищать текущее положение.
❗️ Ценность приёма
Парадокс «Тезис-Антитезис» заставляет студентов признать сложность и многогранность явлений, избегать упрощённых, чёрно-белых трактовок. Он развивает диалектическое мышление. Ганеев Б.Г. анализирует антитезу как стилистическую фигуру контраста, которая часто является основой парадоксальных конструкций в литературе (например, у Державина или в средневековой балладе).
✏️ Анализ по формуле парадокса (на примере делегирования)
А: Тезис: Делегирование полномочий повышает эффективность.
Б: Антитезис: Делегирование полномочий снижает ответственность.
Y: Явление/процесс: Делегирование полномочий и его последствия.
X: Оцениваемый результат, эффект: Повышение эффективности (А) и Снижение ответственности (Б). Источник парадокса – в кажущейся несовместимости позитивных и негативных последствий одного управленческого действия.
👉 Фотография: Борисенко Е.А.
👉 Ссылка на текст статьи: htlivrezon.com/...ole
2 минуты
17 декабря 2025