36 подписчиков
Математика:
Главные темы в начальных классах.
Ключевые причинно-следственные связи между пробелами и проблемами🔽
💡Если в 1 классе не автоматизирован состав числа и счет через десяток → во 2 классе будет крайне трудно выучить таблицу умножения (она основана на быстром сложении).
Ребенок начнет тратить все силы на простые вычисления, не успевая вникать в смысл задач и новых правил.
💡 Если во 2 классе не усвоена таблица умножения и смысл деления → в 3 классе полный крах на внетабличном умножении и делении (типа 72:6). Ребенок не сможет подобрать частное.
Не будет понимания площади (которая связана умножением).
Появится устойчивая ошибка в порядке действий (смешение сложения и умножения).
💡 Если в 3 классе не сформирован навык устных вычислений и не понят принцип разрядности → в 4 классе письменные алгоритмы (умножение и деление столбиком) станут непосильными. Ошибки будут на каждом шагу.
💡Если в 1 классе "махнёте " рукой на такие понятия, как "ЦЕЛОЕ" и "ЧАСТИ" → проблемы возникнут при решении всех задач, уравнения и дроби не будут решены, так как все силы уйдут на технику вычислений в промежуточных действиях.
Главный вывод 🔽
Проблемы в математике почти всегда наследственные. Сложность в 4 классе корнями уходит в неуверенность во 2-м, которая, в свою очередь, началась с пробелов в 1-м.
Что делать?
Не ждать, когда "сам разберётся". Если видите устойчивые трудности — всегда возвращайтесь на шаг (или даже на два) назад.
Устный счёт, состав числа, таблица умножения — это фундамент. Без него вся дальнейшая математическая "стройка" будет шаткой.
Поэтому в ленте группы, клипах, канале так много разнообразных материалов на формирование и развитие именно ключевых, базовых умений и навыков.
📌 Мне важно не "составил → выложил", а "понял проблему → поставил цель → помог достичь".
Ведь на стене группы выкладываются материалы по итогам затруднений моих учеников.
А ❤ и комментарии приятны и помогают развивать историю группы.
Спасибо за то, что вы со мной!
#математика #основное #начальная_школа
1 минута
12 декабря